《斜塔上的實驗》等教案（本單元）
（教學提示：這一部分的教學是主要環節，教師應引導學生深入課文，緊扣課文具體語句。如：“到了19世紀末，x射線的發現促使人們思考，是不是盒子里還有一個盒子？”“好像是說原子這個盒子里，也就是這些東西了�！薄斑@又是一個‘盒子里還有盒子嗎’這一類的問題……”“這好比是拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子有東西�！薄昂凶永镅b盒子，發現的盒子已不少了，按順序是原子——原子核——強子——夸克�！保�
8.分析討論：科學家是如何一步一步認識夸克的？這中間的過程反映了科學家研究的什么精神？用文中具體的字、詞、句回答。
（教學提示：這一部分的教學，教師應引導學生走進課文，對課文進行有依據的分析，并且適時點撥，如：
1、“人們有點泄氣了”：寫出了科學家研究的艱辛。
2、五個“又”：表示科學家對夸克認識的逐步深入的過程。）
（交流總結：揭示了科學研究、科學探索應該具備的敢于懷疑、敢于創新、大膽想象、鍥而不舍的科學精神。）
9.這是一篇科普作品，你感興趣嗎？為什么感興趣？
（明確：1、課文所介紹的知識給人一種新鮮感和神奇感；2、課文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性和可讀性。具體表現在：1、運用多種說明方法，2、采用設問、發人深思。）
10.交流各個小組準備好的科普小短文。
（教學提示：這一旨在讓同學發散思維，提高學習科普作品的興趣。）
11. 課堂小結。
12. 布置作業：
（1） 探究練習第二、三題
（2） 預習《〈夢溪筆談〉二則》
鎮江市基礎教育課程改革初中語文學科集體備課教案
《夢溪筆談》二則
執筆：鎮江三中 張潔
[教學目標]
1、我國古代的科學成就。
2、學習常見的文言詞語。
[教學重點]
學習常見的文言詞語
[教學難點]
古代的科學成就對我們的啟發
[學法指導]
查閱相關資料、對照注釋疏通課文、討論作品意義
[課時安排]
兩課時
第一課時
[課前準備]
1、 查閱沈括及其《夢溪筆談》的有關資料。
2、 預習字詞，通讀課文。
3、 對課文內容提出問題并思考。
[教學步驟]
1、 由鎮江的夢溪園導入。
2、 交流有關預習內容。
3、 討論學習《以蟲治蟲》
（1） 對照注釋，自己疏通課文
對照注釋，通讀課文，找出不懂的字詞，查工具書或提出疑問。
（2） 集體朗讀，學生翻譯課文
提示重點字詞句：
界：地域，范圍。
方為秋田之害：正在危害秋田里的莊稼。方，正、正在。為，成為。害，危害。
千萬蔽地：成千上萬，遍地都是。蔽，遮蓋。
悉：全、都。 皆：全、都。
歲以大穰：年成因此而獲得大豐收。歲，年成。以，因。大穰，莊稼大豐收。
（3） 結合“探究、練習：一”，討論作品意義
提示：
《以蟲治蟲》反映了我國古代利用農作物害蟲的天敵消滅蟲害的情況。這種方法不僅促進農業增產，也是保護生態環境的有效途徑。在今天更值得大力提倡和推廣。