《如果人類也有尾巴》課堂教學實錄 2份
生8、9略
師：現在請曹耀升同學作辯論的總結陳詞
生：聽了同學們的發言，我覺得同學們說的都各有各的道理。到底人類沒有尾巴是進化還是退化，一下子也不能下定論。說是進化的同學大多是看人類在不斷向前發展，時間不可能倒流，人類在會利用四肢之后會退去尾巴，這象征著人類這“萬物之靈”與一般動物的不同。至于什么疑難雜癥，現在雖還不能治本，但這些同學認為，只要人類還在不斷發展，科技就一定會發達，人類的病就可以治愈。這也是我的觀點。認為是退化的同學的觀點與課本上大同小異。都認為既然尾巴有那么多的功能，人類失去了尾巴，就失去了一把極好的手，所以認為沒有了尾巴是人類的退化。但我認為無論是進化還是退化，人類的確是在不斷進步，大家都希望人類的病越來越少，身體越來越健康！
五、小結
師：曹耀升同學的總結比較全面，很好。同學們在今天的辨論中，都表現得很好，能直接表達自己的觀點，捍衛自己的觀點。有的同學能打破常規思維模式，對某一事物提出新奇的觀點，發揮了想象力，開拓了思維。
作者在動物園觀賞動物時引發超常的設想，不失為一位關心生括，熱愛生活的人。我們要學習本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規思維，大膽想象，以求解決矛盾，人類的發明創造無一不是假想的實現。如人類想像鳥一樣飛翔——制成了飛機，人類登上月球——未來在月球安家。
六、作業
我們今天晚上的作業就是模仿課文，大膽想象，用“假知……”為題寫一篇日記。
課堂教學實錄
師：上節課我們懷著愉快而又好奇的心情學習了一篇充滿想象的文章《如果人類也有尾巴》，這是多么有趣的文題呀！誰能說說，這篇文章想象了哪些內容？
生：首先提出“如果人類也有尾巴”的設想，又想象了尾巴的樣子，人們對尾巴的珍視，會對尾巴進行裝點保護，尾巴的作用，結尾作者又大膽得出一個結論“愿人人都有一條實用而健美的尾巴”。
師：回答的好不好？
生：非常好。
師：我們可以用一個詞形容一下本文想象的內容，用哪個詞呢？
生：（紛紛回答）豐富多彩，奇特，新奇。
師：同學們回答的很準確。我們就用“豐富新奇”來形容好嗎？
生：好！
師：大家自由郎讀課文，再次感受一下作者豐富而新奇的想象。
生：（以各種方式自讀課文）
師：我們用豐富新奇來形容十分恰當。作者的第一步想象是怎樣引發的呢？
生：（低頭看書，紛紛舉手）作者到動物園看到動物長尾巴，而看動物的人沒長尾巴，人站在籠子外看動物，作者就想“如果人類也有尾巴”會是怎樣的呢？
師：回答非常好，作者在生活中看到這樣一種現象，由此引發了作者的想象。這種現象就是作者引發想象的依據，請同學們討論一下下文的想象，作者又是依據什么引發的呢？
生：（討論、團結、合作，又各抒已見，場面很熱烈）
師：（深入到同學們之中，適當加以指導）
生：（紛紛舉手，但后兩排同學低頭，少有舉手的同學）
師：請同學們抬起頭，舉起手，大膽地說出你心中的想法，要相信自己的，給自己一次鍛煉的機會，好嗎？
生：（舉手的同學多幾個）
師：很好，有的同學已經勇敢地舉起手，請你先回答（一名學困生，平時不愛回答問題，這次舉手了）。