《童趣》教學設計
【活動與探究】
1、觀察昆蟲是童趣之一，學生們大多有此體驗，可讓他們講講自己觀察某種昆蟲的情形。
2、探究：“觀蚊成鶴”情節中，與蚊子形近的飛蟲或飛鳥何止百千，作者不比蠅、鴉，為什么非要成鶴呢？請查找有關鶴的意象和象征的資料，并結合沈復的經歷解說緣由。
提示：古時中國的讀書人是慣用鶴翔或鶴鳴來喻人生大志的，所謂“鶴鳴九皋”“沖天一鶴”，劉禹錫就有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的句子，表達詩人的寬廣胸懷和積極向上的抱負。在作者幼小心靈中，能與沖天之鶴齊舞，成為“一鶴排云”翱翔藍天是快意之事。因此文中“項為之強”不僅是專注的神態描寫，而且是心向往之、一意追求的表現。
3、課外推薦《浮生六記·閑情記趣》中的其他篇目或其他名家描寫童年生活的佳作讓學生閱讀。如魯迅小說《社戲》，張潔散文《揀麥穗》，愛亞散文《白雨衣》，狄金森《籬笆那邊》等。
五、童趣沈復知識目標：在反復默讀的朗讀的基礎上，理解文言詞句，背誦，翻譯全文，領悟作者的奇思妙想。能力目標：領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。情感目標：感悟“物外之趣”，更加熱愛生活。...
教學設想 教學本文，宜把誦讀作為教學重點，默讀以疏通其文，朗讀以領悟其妙。本文內容比較淺顯，可以學生自讀為主，教師可作適當點撥、引導。要求學生當堂熟讀成誦，流暢地復述課文內容，從而深刻地理解“物外之趣”。...
五、童趣沈復知識目標：在反復默讀的朗讀的基礎上，理解文言詞句，背誦，翻譯全文，領悟作者的奇思妙想。能力目標：領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。情感目標：感悟“物外之趣”，更加熱愛生活。...
教學目標: 知識目標: 1、積累:明察秋毫 項為之強 怡然自得 癩蝦蟆 鞭數十 2、了解文言文與現代文的異同,學習基本的翻譯方法,理解文言詞句,掌握文言文學習的規律。 能力目標: 1、體會文中的童真童趣,提高朗讀能力,培養文言文語感。...
【教學目標】1、讀懂全文，自學自悟幾種理解文言字詞的方法。2、體會作者的觀察想象，發展自主想象能力。3、感受作者的“物外之趣”，培養學生熱愛生活的情趣意識。【教學時數】一課時。...
【教學目標】1、準確地劃出語音停頓，節奏分明地朗讀并背誦課文。2、積累詞語同時理解作者的精神體驗──“物外之趣”。3、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。【教學重點】1、反復朗讀，領會課文大意。...
【教學目標】1、準確地劃出語音停頓，節奏分明地朗讀并背誦課文。 2、理解只有善于觀察，善于聯想想像，才能有物外之趣。 3、學習積累重點詞語。 4、理解文章敘事順序，了解各層大意。 【教學重點】1、反復朗讀，領會課文大意。...
【教學目的】1、品味充溢于字里行間的童真童趣。2、教會學生文言字詞的集納梳理。3、培養學生的創造性思維。【教學重點】1、品味充溢于字里行間的童真童趣。2、教會學生文言字詞的集納梳理。【教學難點】培養學生的創造性思維。...
教學目標：1、背誦、翻譯全文。2、理解作者的精神體驗——“物外之趣”。3、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。教學重點：掌握文言詞句教學難點：感悟“物外之趣”。...
○教學目標①背誦、翻譯全文。②理解作者的精神體驗——“物外之趣”。③領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。○教學重點①掌握文言詞句，②感悟“物外之趣”。○課前準備①預習課文，了解大意。②掌握字詞。...
○教學目標①準確地劃出語音停頓，節奏分明地朗讀并背誦課文。②理解只有善于觀察，善于聯想想像，才能有物外之趣。③學習積累重點詞語。④理解文章敘事順序，了解各層大意。○教學重點①反復朗讀，領會課文大意。...
教學設想 教學本文，宜把誦讀作為教學重點，默讀以疏通其文，朗讀以領悟其妙。本文內容比較淺顯，可以學生自讀為主，教師可作適當點撥、引導。要求學生當堂熟讀成誦，流暢地復述課文內容，從而深刻地理解“物外之趣”。...
教學目的：1、培養閱讀文言文的能力——通過反復誦讀理解文章的主要內容，體味文中的童真童趣。2、指導學生識記文言詞匯，理解并積累幾個成語的意思及妙用；品位文中的精彩語句。3、讓學生學會觀察、聯想和想象，學會發現問題、探究問題。...
授課日期： 年 月 日 總課時：5 童趣 教學設計教學目標 ①準確地劃出語音停頓，節奏分明地朗讀并背誦課文。②積累詞語同時理解作者的精神體驗——“物外之趣”。 ③領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。...
學習目標 ①準確劃分語音停頓，節奏分明地朗讀并背誦課文。 ②理解只有善于觀察，善于聯想想像，才能有物外之趣。 ③學習積累重點詞語。 ○教學重點 ①反復朗讀，領會課文大意。 ②初步了解古文與現代文的異同詞，掌握學習古文的規律。...