《養母》課堂教學實錄
師：同學們：上課！生：老師好!
師：同學們好：請坐！同學們：在上這一課之前，我們已經上了三篇有關父愛，母愛的文章，同學們還能回憶一下嗎？
生：（回憶《背影》，《慈母情深》及《父母的心》的有關內容）
師：好，不管是父母對子女深沉的愛，還是子女對父母的感念，他們所表達的都是親情，我們說親情是人類感情中最崇高的部分，其中最博大，最無私的莫過于父母對子女的愛，這種愛很樸實，很實在，是樸素的，是自然的，今天我們再來學習一片有關母愛的文章，這篇文章中的母親不是作者的生母，而是位養母，可是表達的愛卻不亞于生母，讓我們一起來學習！
首先，請同學們說說你所預習的生字生詞情況。
生：（拮據 煞費心機 庇護 唏溜）
師：你能不能給大家解釋一下？
生：（解釋）
師：現在，請同學們在空中用手指把這些字詞寫會，再在你的練習本上重復一次。
好，現在讓我們學習課文，首先看題目，（多媒體展示）你能看出什么嗎？
生1：老師：從題目看，這是寫有關母愛的一篇文章；
生2：老師：文中的媽媽不是自己的生母；
生3：老師：我看出，這是一篇寫人記事的文章。
……
師：很好，同學們，大家都能從不同的角度來分析題目，有的是從文章內容來說，有的是從作者的立意來說，有的是從文章的體裁來說，不管從哪個方面來講，同學們都能談出自己的理解，這是非常好的學習方法。接下來就請同學們大聲自由朗讀全文，感知文章的內容，想一想，作者是如何抓住人物特點，選取典型事例表現人的？在此基礎上自己再找出比較難理解的問題，我們共同探討。開始！（多媒體展示）
生：（自由朗讀全文）
師：好，同學們都讀的很仔細，也很認真，現在請大家談談，作者抓住人物的什么特點，選取那些典型事例來表現的？
生1：我找出了養母的“小氣”這一特點。例子有第一自然段中的“豆腐好像少了”，“杏子好像被人偷了”，“嬸嬸家的激進了菜園”,
生2：老師：還有第四段中的找衣服，也是小氣的表現。
生3：我看出：養母實質上對家人的愛是無私的，深沉的。如好吃的自己不吃而是留給家人，對客人的應付實質上是對家人愛的付出。
生4：還有第十二自然段的吃玉米軸以及后文對養父和我的禱告，讀來很感人的呀。
師：（多媒體展示結果）非常好，同學們抓住了養母的特點，而且都找出了文中典型的事例，這樣，這位農村善良的，既可愛又小氣的養母形象在我們的眼前逐漸清晰起來，她的所作所為，所思所想，深深的打動了我們，那同學們想一想，打動我們的僅僅是文中的文字嗎？不，是作者的“情致”，好，同學們，讓我們再讀文章，看看那些細節最讓你感動，想一想，為什么？（多媒體展示）
生：（仔細品讀文章）
師：恩，同學們讀的非常投入，有的同學還偷偷的掉眼淚呢，看來，這位養母的獨特的愛深深的打動了我們的同學，好，大家說說，那一段讓你最感動？！
生1：老師：第五自然段，我覺著這位養母挺可憐的，她那看著親人吃飯的神態太讓我感動了！
師：是啊，這段傳神的描寫，把養母那種獨特的愛淋漓盡致的表達了出來，可以說到了不要自尊的程度！
生2：老師;我覺著還是這段中的五個動詞最形象:如“站”“看”“張合”“唏溜”“蹲”等。