《揀麥穗》第一課時課堂教學實錄
師：對，老漢是一個孤苦伶仃的人，那他對小女孩是一種什么樣的感情呢？
生1：像對小孫女的愛。
生2：他對小女孩的愛很純樸、真摯，不求回報。
師：那小女孩對他是一種什么樣的感情呢？
生：依戀他。像對親爺爺一樣敬愛他。
師：小女孩對老漢很依戀。那從那些方面可以看出來？
生：她很關心他，每次他回去小女孩都回送他。并一直望著他的背影直到他消失。小女孩還很擔心有一天，他會早自己而離開這個世界。
師：那結(jié)局是怎么樣的呢？我們來設計最后一個場景。第四組的同學準備好了嗎？
第四組同學
生1：首先畫面出現(xiàn)了冬日雪地里的小女孩和一棵柿子樹。
師：為什么呢？通過課文我們知道老漢最終是離開了。最后情節(jié)不是應該出現(xiàn)一個辦喪事的鏡頭嗎？
師：大家想想，如果單純是一個大家去奔喪、哭喪的鏡頭的話，這個故事是否太過悲傷了？而在場面的最后是出現(xiàn)了冬日雪地里的女孩子和一棵只結(jié)了一個火柿子的樹，那場面是否沒那么悲傷了？
生：是。女孩哭著望著那個火柿子，但眼神充滿著希望。
師：我們應該怎樣來拍攝這個鏡頭呢？ （學生討論很激烈） 生1：我們可以給女孩的臉一個大特寫。
生2：我們可以拍女孩子注視著樹上那個“沒讓風刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來”的火紅柿子。
生3：我們還可以逐漸的拉近鏡頭，專門拍攝女孩的眼睛。 師：為什么要拍她的眼睛呢？
生：她的眼睛很明亮，而且我們可以通過女孩的瞳孔，看到了那個火紅的柿子。 這樣結(jié)局就不會太悲慘。而且還可以帶給我們希望。
師：這位同學回答得很精彩，很有創(chuàng)意�？磥砦覀兊耐瑢W以后都可以當導演拍電影了。大家看，這樣的的結(jié)尾就和文章想表達的感情吻合。而且這樣拍還可以給觀眾一種余韻未了的感覺，我們的情感也一直持續(xù)著，跟小女孩一起回味這種世間最美好的情感
師：今天的這節(jié)課就上到這里。通過今天這節(jié)課，我們大家都當了一回導演，大家對課文有了整體的感知，那么我希望同學們回去再仔細閱讀課文，完成課后第二道題。下一節(jié)課我們會繼續(xù)學習課文，細細品位作者細膩傳神的語言。