《海鷗喬那坦》教案
1.新課標指出:“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”從細膩真切的心理描寫入手,感受主人公的美好心靈。通過找一找、品一品、讀一讀等方式,學生深入喬那坦內心深處,了解了這一主人公形象。
2.新課標又指出:“提倡全角度、有創意的閱讀。”本文學習我們又抓住矛盾沖突的焦點——各自的生活理想不同,來挖掘文章的主旨,目的性強,條理清晰。
3.本文的教學,我貫徹了“不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”這一思想。由于老師分析少,所以學生在課堂上讀書、勾畫、辯論等,活動時間充足,效果較好。