15 老人和海鷗的故事
教學目標1.讀通課文，讀準字音，能獨立完成識字、寫字任務。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習，領悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。
教學重點
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過學習，領悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。
教學難點
通過學習，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。
教學準備
1.請音樂老師教唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。
2.準備歌曲伴奏帶、錄音機。
3.學生按要求完成預習任務。
4.搜集一些人與動物為友的故事。
5.教師準備一張老人喂海鷗的掛圖。
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、激情導入，板書課題。
1.配樂齊唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。
2.導入新課，板書課題。
師：是啊，海鷗是我們人類的好朋友。有一位老人更是十幾年堅持喂海鷗，和海鷗成了真正的朋友，讓我們一起走進他們的故事。
板書課題：15老人和海鷗的故事
二、預習檢查，初讀課文。
1.通讀課文，讀準字音，畫出所有生字詞。
2.指名帶讀要求會認字，注意“攝shè、框kuàng”的讀音。
3.說說要求會寫的6個字中應注意的地方是什么？
4.想想課文主要說了什么？畫出你認為寫得最好的句子或詞語讀一讀，并說說好在哪里。
5.細讀課文，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂。
三、精讀課文，感悟真情。
1.找出課文中所有能體現老人與海鷗之間深厚情誼的句子細讀，指名讀、分組讀、齊讀，以多種形式的讀感悟真情。
2.結合自己讀的句子說說自己的感悟，鼓勵學生說出自己獨特的理解。（學習方式：由學生找出句子讀一讀談談自己的理解，學生沒有提到的句子老師適時導出，指導學習，重點句子、詞語重點指導。）
(1)老人愛鳥，退休十幾年來幾乎天天都到江邊喂海鷗。
（從時間上感悟老人對海鷗的那份執著。）
(2)老人生活并不富裕，但一直堅持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲子……
①“一直堅持”說明什么?
從這個省略號中你想到了什么?
(老人為喂好海鷗想了很多辦法，費了很多心思)