15 老人和海鷗的故事
②怎么理解這句話?
（從老人不間斷的付出感悟他對海鷗的那份無私的真情。）
重點理解下面的句子：
(3)老人一到江邊，海鷗就飛過來了，有的直接從老人手里啄蟲子吃。這時，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了。
①“一……就……”說明什么？誰能用這種句式造句?哪個詞語更能說明他們之間的親密關系?(直接)
②這種吃食方式說明什么？（說明他們的關系已是一種親人般的關系，他們之間蕩漾著一種親情。）
③齊讀感悟第一句：老人一到江邊，海鷗就飛過來了，有的直接從老人手里啄東西吃。
④師朗讀：這時，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了。
⑤思考：為什么老人在喂海鷗的時候，心里一定蕩漾著一片溫暖，內心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了？你怎么理解這句話？
（感悟老人與海鷗之間的那份發自內心的深深依戀。）
⑥小結：多么溫馨美好的畫面！此時無聲勝有聲！讓我們用自己手中的畫筆畫出這幅感動人心的畫面吧！
⑦學生動手畫，教師巡視指導。
⑧優秀作品展示（學生好的作品可代替老師的掛圖），結合小結：
畫面中的老人滿臉慈祥，一副非常滿足、幸福的神情，他被海鷗包圍著，瞧，有幾只海鷗在老人伸出的手上啄著什么。
⑨看到這里，你還想說點什么嗎？用一、兩句話概括。
⑩咱們好好地讀讀這一段。齊讀。
四、總結：
1.老人愛鳥像愛自己的孩子。海鷗愛老人，就像依戀自己的親人。人與動物之間的故事就是被濃濃的愛包圍著。只有在平等的基礎上建立起和平、友愛，人與動物之間才會那么和諧美好。
2.在歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》中結束學習。
五、課后作業，拓展延伸。
二選一作業題：
1.創編公益廣告詞，主題：人與動物。
2.搜集有關人與動物之間和諧相處的故事并簡要說一說。
第二課時
一、回顧導入，板書課題。
二、精讀課文，感悟真情。
1.過渡引入：上節課我們找出了課文中許多感人的詞句，用心去領悟老人與海鷗之間的深情厚誼。還有一些感人的詞句請同學們找出來，我們繼續學習。
(1)海鷗們吃完食物并不馬上飛走，它們總是圍著老人盤旋，而老人則朝海鷗長久地揮手……
①“圍著、盤旋”“長久、揮手”這些詞語說明什么？
②同學們好好想想，什么時候我們也會發生這種情形？（和親人、朋友告別的時候，舍不得離去的時候）