《巨人和孩子》教案6
課標(biāo)要求1、整體感知課文，把握思想內(nèi)容，感悟課文濃厚的童話和神話色彩。
2、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)概括能力。
3、欣賞生動(dòng)形象的景物描寫，體會(huì)課文擬人的修辭方法的妙處。
4、領(lǐng)會(huì)“愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦”的道理。
[學(xué)法點(diǎn)悟]
學(xué)習(xí)本文，要有感情地朗讀課文，并且通過輻射閱讀，增強(qiáng)語感，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀過程中做到積累、思考、比較、運(yùn)用。通過片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和勤于練筆的習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生理解“愛”這一亙古不變的主題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
[整體感知]
這是一篇在世界各國傳誦了百余年的著名童話。作者通過對(duì)比的手法，歌頌了愛心，歌頌了愛的力量，今天讀來仍有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。文章通過寫巨人的花園由終年寒冬終于回到春天的過程，告訴了我們一個(gè)什么道理？文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？這些是我們學(xué)習(xí)文章時(shí)要著重思考的問題。
[疑難解析]
質(zhì)疑：這篇童話告訴了我們一個(gè)什么道理？
解惑：這篇童話通過寫巨人的花園由終年寒冬終于回到春天的過程，告訴我們：愛心能給世界和自己帶來歡樂，自私則會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦。
質(zhì)疑：文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
解惑：全文有22個(gè)自然段，分為三個(gè)部分：
第一部分（1～2）：孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地玩耍。
第二部分（3～10）：巨人回來禁止孩子們來玩，花園里只剩下了冬天。
第三部分（11～22）：孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。
在這三部分里，二、三部分是課文的重點(diǎn)。
質(zhì)疑：孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？
解惑：孩子們給巨人的花園帶來了美好的春天。巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天，巨人的花園終年是寒冷。只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。而當(dāng)孩子回到了巨人的花園后，樹上開滿了鮮花，鳥兒們翩翩起舞，興奮地歡唱，花朵也紛紛從草地里伸出頭來，露出笑臉。
質(zhì)疑：巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？
解惑：巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天。“我真弄不懂春天為什么遲遲不來”，他也急切“盼望著天氣發(fā)生變化”。正是由于巨人看到了是孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化，他終于明白了由于自私而帶來了惡果。特別是那個(gè)爬不上樹去的小男孩被巨人抱上大樹之后的情形，使他深受感動(dòng)，他由此而深深覺悟，變得充滿愛心。
[語言揣摩]
1、這是一個(gè)很可愛的大花園，長(zhǎng)滿了綠茸茸的青草……草地上還長(zhǎng)著十二棵桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團(tuán)團(tuán)花朵，秋天里則結(jié)下累累果實(shí)。
寫巨人不在時(shí)的花園青草是“綠茸茸的”；花朵是“粉撲撲的”；果實(shí)是“累累”的；用疊音詞寫得生動(dòng)形象而富有感情色彩，表現(xiàn)出了一種歡樂喜愛之情。
2、“小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來，看見那個(gè)告示后，它對(duì)孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了。”