《小橘燈》教案 2份(附相關(guān)資料)
處處交代，處處照應(yīng)，精心安排，細針密線，是使這篇散文結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)牡诙䲢l原因。
作者精心安排，前后照應(yīng)的文字很多，如：
“這是十幾年以前的事了。”“十二年過去了……”；
“‘我媽媽剛才吐了許多血！’”“（媽媽）被頭上有斑斑血痕……”；
“‘這盞小桔燈照你上山吧！’”“我下樓在門口買了幾個大紅桔子……”；
“‘我爸爸到外面去了……’”“‘……王春林也失蹤了……’”；
“‘不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了。’”“‘我們大家也都好了！’”“那小姑娘的爸爸一定早回來了。她媽媽也一定好了吧？因為我們‘大家’都‘好’了！”
（二）抒情生發(fā)于故事的展開和人物的描畫中
《小桔燈》的抒情是內(nèi)涵的，主要生發(fā)于敘事的筆觸間，融和在描畫人物的濃淡墨韻和深淺色彩中；《小桔燈》的抒情也很有層次，很有節(jié)奏。隨著故事的展開，形象的深化，作者感情的波瀾也起伏隱現(xiàn)，與描述相始終。
第一部分。寫相見第一面，“我”在一個偶然的機會見到小姑娘。由于見面的突然，小姑娘的外貌自然就特別引人注目。通過作者的眼，我們看到她的外貌神態(tài)：“八九歲光景”──幼小；“一身破舊的衣褲”、“光腳穿一雙草鞋”──貧困；“瘦瘦的蒼白的臉”、“凍得發(fā)紫的嘴唇”──瘦弱，一個多么令人心痛的窮苦孩子！通過作者的眼，我們注視著她“登上”、“摘”、“縮回”、“爬下”，稚氣的動作使人更添同情。
這是映入作者眼中的孩子，也是映在作者心上的孩子，貫串整個描寫，是“憐”──作者深深的同情。這種發(fā)自肺腑的憐憫之情，融進了選詞描畫的筆觸里，也透過“我”趕緊找醫(yī)院號碼和“拉住她問”的兩個動作表現(xiàn)出來。
第二部分。寫相見的第二面，“我”上門看望小姑娘。進門，寫環(huán)境──“屋子很小很黑”，寫病人──“她的媽媽閉著眼平躺著”、“被頭上有斑斑的血痕”，寫物──“門邊一個小炭爐，上面放著一個小沙鍋”，描述的是生活的艱辛，處境的困苦和家庭擔(dān)子的沉重。承擔(dān)如此重擔(dān)和艱辛的，卻是一個八九歲光景的、赤腳穿草鞋的小女孩。
作者作這樣的渲染，要勾起的，并不只是讀者更深的同情，還有對這個孩子的衷心喜愛。外在的黑暗只是用來映襯人物內(nèi)在的精神美，作者在陰暗、凄苦的背景上，給我們勾勒了一個幼小者充滿希望、充滿光明的靈魂。她鎮(zhèn)定（“她現(xiàn)在很好”、“你放心”），她樂觀（她笑著說：“紅薯稀飯──我們的年夜飯。”），她懂事（招手叫我進去；讓我坐在爐前的小凳子上），她對媽媽無比地體貼（慢慢地從桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她枕頭邊。），她對爸爸十分地想念（“現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了……”她沒有說下去）。讀了這些描寫，每個讀者都會油然而生愛戀之情，都會從心底里發(fā)出呼喊：多么可愛的孩子啊！
這正是作者感染我們的情思。隨著人物內(nèi)心世界的揭示，作者抒情的波瀾也向前推送，從對孤苦伶仃的孩子的深切同情發(fā)展到了對年幼友人的熱愛。“愛”，浸染著整段描寫。從小女孩的一言一語里，我們可以聽到作者急促的呼吸；在小女孩的一舉一動中，我們可以感覺出作者心靈的跳動。
這里還不是文章主題凝聚的地方，還不是作者感情的沸點，冰心把散文的“詩眼”放到下面，放在一盞小桔燈上。