《一面》的教案
“向四周望了一望。可沒蹦出來，”。當時社會環境險惡、顯示特有的機警，顯示對魯迅特有的愛護和崇敬。
“帶著體溫”：保存了多少時間，多么珍貴！
“他的手多瘦呵！我鼻子陡然一陣酸，像要哭出來”：魯迅操勞一生，作出了多大的犧牲！作者激動之情達到頂點。
再找其它描寫的詞句。
“那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩……似的。”：用自身的感受表現對魯迅的崇敬。
“我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。”：矛盾復雜的心情，反襯出魯迅對年輕人的深切關切之情。
第二部分的議論，帶有強烈的抒情色彩。
“我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候”：語句工整，對仗，含義極其豐富：應該恣情地悲痛，但我們不愿。時代的責任感、魯迅的遺志也使我們不能，事實上，這已經表達了作者恣情悲痛的心情。
“我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的”：魯迅的死造成了難以計算的巨大損失，我們不愿計算是因為我們要完成魯迅未竟的事業。
5.吟誦課文。
主要體會語言的感情色彩，各自小聲吟誦，以不影響他人而自己又能出聲為限。
三、作業練習
（一） 默讀全文，回答下列問題：
1.畫出本文表示時間的語句。
2.畫出本文表示地點的語句。
3.弄清事情的起因、經過和結果。
二 這篇文章記事寫人，重點放在寫人上，說說為什么要這樣寫？
三 全文以空行隔開，分兩部分。
1.第一部分共38段，主要內容可概述為三層：“我”去內山書店的原因，內山老板熱情接待“我”，“我”有幸見了魯迅“一面”。根據上述概括將第一部分劃分為四種不同的層次，請指出正確的一種，并說明理由。
(a)(1)│(2)-(17)│(18)-(38)
(b)(1)(2)│(3)-(18)│(19)-(38)
(c)(1)(2)│(3)-(17)│(18)-(38)
(d)(1)-(4)│(5)-(17)│(18)-(38)
2. 有人認為刪去第二部分，文章會更精練、更集中、更符合回憶錄的寫法。你覺得這種意見對不對？為什么？
四 作者的筆觸引著我們進入內山書店：像攝影機一樣實錄往事；焦點聚在魯迅身上，形象光彩照人。
1.口頭介紹下列“鏡頭”：
書店的全景 書架一角的近景 一本書的特寫
2.填寫下表，看看作者對魯迅外貌的描寫是如何由遠及近、從粗到細，逐步“攝制”成的。
五 回憶性文章的用語，常蘊含著作者的深情。請結合括號里的提示，揣摩加點詞語的含義和感情色彩。
1.我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心理亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。（“結結巴巴”本意指口吃，用在這里表現出作者什么樣的一種神態和感情？“我向四周望了一望，可沒有蹦出來”，想一想為什么作者要“向四周望”？為什么“沒有蹦出”魯迅的名字？這又表現出作者的一種什么樣的思想感情？）
2.我費力地從里衫的袋里（公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋都沒有縫）掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我,鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。（為什么不直接寫“掏出那塊銀元”，而要加上“帶著體溫的”這樣起修飾作用的定語？為什么要強調說明“他的手多瘦啊”，“鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來”，作者這時有一種什么樣的感情？“恭敬地鞠了一躬”，作者這時又有一種什么樣的感情？）