《柳葉兒》課堂教學實錄
生：樂。
生：高興。
師：那我們就用一個字來表示作者的心情——“樂”。（教師板書——“樂”）你是從哪幾個詞中看出作者很“樂”的？
生：“得意洋洋”。
師：有位同學還有補充。
生：“美滋滋的”。
師：的確，上樹可以逞能，作者當然很高興。那假如就在此時此刻，他的父母就在樹下，當他們看到此情此景，又會在想些什么呢？
生：我的孩子連柳葉都吃的這么香，那給他好東西吃的時候會是什么樣呢？什么時候能讓我的孩子好生活呢？
師：很好，體現了做父母的美好愿望，希望自己的孩子能過上幸福的生活。誰還有其他的想法？
生：在這個饑餓的年代，真是委屈了孩子。
生：唉！為了這一點柳葉，就要爬到那么高的樹上，什么時候就不至于冒那么大的危險，就能過上好日子呢？
師：雖然作者當時心里非常的高興，但是做父母的心里卻是一陣陣的酸楚。
生：我還有一個問題，為什么在那時全家最樂的是我？
師：這個問題，哪位同學來幫她解答？
生：因為可以上樹爬高來逞能。
生：搶柳葉的時候，景色很美。
生：柳葉包子很香。
師：通過三位同學的回答，你明白了嗎？（明白了）
對于當時的作者來說，的確“柳葉”帶給了他無窮的歡樂，也許對于一個只有八歲的孩子，他還無法感受到當時父母的辛酸，體會不到家庭所面臨的處境，真是“少年不知愁滋味”。但我想：多年之后，作者在回憶這段不平常的經歷時，他一定會體會到這“樂”中包含了多少的苦澀。但不管怎么樣，作者還是要感謝柳葉，為什么？
生：因為柳葉救過作者的命。（眾生回答）
師：是啊！在那年月，柳葉救過很多人的命，因此作者對柳葉有一種特殊的感情，于是就有了故事開頭的兩段。（師生齊讀）
師：如果作者今天再去摘柳葉來咀嚼的時候，他一定是嚼在嘴里，苦在心頭。
好！這個故事我們就講到這里，文章也賞析到這里。我們把思緒拉回到現在。學習了這[篇文章，你最想對今天的同齡人說點什么？
生：不管是以前，還是現在，每當吃飯的時候，我們都要愛惜每一顆糧食。
生：極普通、極平凡的東西，往往也是最不平凡的。
師：說的很好，很具有哲理性。
生：用自己的長處，給大家做點貢獻吧！
生：我覺得：我們今天的幸福生活是十分珍貴的，我們應該倍加珍惜。
師：是啊！與作者相比我們是幸福的，我們應該珍惜今天的幸福生活。（教師板書——“珍惜今天的幸福生活”）
其實，發生在那年、那月，這樣感人的故事有很多，很多。（屏幕展示）請大家看屏幕，這是張潔寫的《挖薺菜》中一個精彩片段，請同學們快速的朗讀，找出與《柳葉兒》中“樂”、“美”、“香”表達相同的句子。（學生朗讀，思考老師提出的問題）
師：誰來把老師剛才提出的問題解答一下？
生：“把它下在玉米糊糊里，再放上點鹽花，真是無上的美味啊！”，這是與“香”有關的句子。
生：“大地春回、萬物復蘇的日子重新來臨了！田野里長滿了各種野菜……”, 這里寫出了景色的美。
師：哪位同學還有要補充的嗎？
生：我認為：“我甚至可以不時地抬頭看看天上吱吱喳喳飛過去的小鳥，樹上綻開的花兒和藍天上白色的云朵。”也是描繪美麗景色的句子。
師：找的非常準確，那與“樂”有關的句子呢？
生：“提著籃子，邁著輕捷的步子，向廣闊無垠的田野里奔去。嫩生生的薺菜，在微風中揮動它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。”從這句話中，我們可以看出作者挖薺菜時的喜悅心情。