七年級語文下冊第一單元教學學案
c這一段講了幾層意思,作者要表明的主要觀點是什么?
③這三個發展階段的敘述,"見聞"交織,詳略有序,這樣安排組織材料有何好處?
3、模仿表演:模仿仲永及仲永父親“日扳仲永環謁于邑人,不使學”這一情節。
四、體驗反思,拓展閱讀
1、體驗反思:
以“由方仲永所想到的”為題,在課堂上即席發言,自己確定發言的角度和觀點暢談感受與啟示。要求:①聲音洪亮,用普通話發言,語言簡練。 ②中心鮮明,講話的層次清楚。 ③時間在2分鐘左右。
2、拓展閱讀:
①你怎樣評價仲永的父親?假設你有一個這樣的父親或兒子,會怎么樣做?
②引用名言警句勸勸像仲永一樣的古人或今人。
五、總結存儲,課外延伸
1、總結存儲:我們在學習中進一步的掌握文言文的學習方法,增強了語感,了解了道理:一個人能否成才,與天資有關,更與后天所受的教育以及自身的學習有關。本文作者為一位“神童”最終變成平常人而深感惋惜,并發表議論,以此引發人們的思考。
2、課外延伸:
①擴寫課文第一段。要求:不改變情節和基本內容,進行豐富的聯想,400字左右。
②組織討論當今社會存在的類似仲永的現象,從而使學生深刻領會后天學習的重要性。
③課后背誦全文。
人教版語文七年級下冊第一單元單元概述
本單元以成長為話題,課文以敘事作品為主。有的回顧了自己童年時代游戲和讀書生涯;有的講述了自己在父輩的教養下成長的故事;有點寫命運坎坷卻敢于抗爭,終于從丑小鴨變成美麗的白天鵝的故事;有的寫天資聰慧卻無所進取,由神童淪落凡人的人生教訓……總之,這些文章既生動有趣,又給我們以深沉的思考,給我們莫大的鼓勵、鞭策和警示。
這些課文從形式上看,包括了散文、小說、童話、詩歌等。從作者來看,既有中國的,也有外國的;既有現代的,也有古代的。閱讀時要注意區別、識記。
本單元的學習目標:
1、了解別人成長的
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七年級語文下冊第一單元教學學案足跡,幫助自己樹立成長的意識。從中得到啟發,正確對待自己在成長過程遇到的苦與樂、得與失,成與敗,勇于面對生活,面對挑戰。2、學習這些文章,不能紙上談兵,要結合自己的生活經歷,深刻理解文章的主要內容,體會作者的思想感情。
3、作為語文學習,我們還要重點研讀、揣摩、賞析文中含義深刻、富有情感的精彩語句,了解作者表情達意的方法,提高自己語言的感受能力。
4、在學習過程中,我們要注意語言的積累、感悟和運用,全面提高自己的文學素養。
5、對于課文的理解不能僅僅停留在所看到的文字資料和老師的講解上,要試著從不同的角度,結合自己的思考,多方位的理解,有自己獨到的閱讀體驗。