27.《皇帝的新裝》導學案
出示目標
活動設計 一、自主學習，感知課文內容。
1、皇帝有何嗜好？
2、兩個騙子怎樣設圈套？
3、面對新裝，老大臣有何心理活動？他回去如何對皇帝匯報的？官員有何心理活動？他又是如何匯報的？
4、皇帝面對新裝，想了什么？說了什么？
5、為新裝舉行的大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想、如何說的？
6、最后誰說出真話？
7、最后結果如何？
二、 合作探究。 把握故事情節
1、故事情節一般可分為：開端、發展、高潮、結局。有的開頭有引子，結尾有尾聲。請圍繞“新裝”這一個線索梳理文章思路，并用小標題形式加以概括。
引子：皇帝（ ）新裝 第1段
開編：騙子（ ）新裝 第2—4段
發展：大臣、皇帝（ ）新裝 第5-22段
高潮：皇帝（ ）新裝 第23—32段
結局：小孩（ ）新裝 第33—36段
2.學生復述故事情節？
當堂小結 兩個騙子的騙術并不高明，卻騙了許多人。在面臨誠實與虛偽、真與假的抉擇時，當誠實被視為愚蠢與不稱職時, 皇帝、老大臣、官員以及老百姓等人都說了假話，最后一個孩子說出了真話。為什么孩子能說真話? 給我們怎樣的啟示？
課堂檢測 完成練習冊“基礎演練”題。
課后練習 完成課后作業1.3題。
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