2017七年級上冊語文第四單元主要知識點（新教材人教版）
媽媽給我說過：/海（語氣平緩）（要讀出母親的慈祥和藹）
哦（短而輕聲），山那邊/是海嗎？（略帶疑問和憧憬的語氣）
于是（略延長），懷著/一種隱秘的想望
有一天/我/終于爬上了/那個山頂（音量適中，聲調略上揚）
可是（要立即體現出孩子委屈、沮喪的心情），我/卻幾乎是/哭著回來了
——在山的那邊（延長），依然是山
山那邊的山啊（語調上揚，聲音延長），鐵青↓著臉
給我的幻想（連讀略快）/打（重讀）了/一個/零分！（語速放慢，聲調延長，體現出挫折感）
媽媽（輕聲），那個海呢？（要充滿疑惑）
（第一段主要要能夠體現出孩子的純真，對希望的想象憧憬，去追尋希望時的興奮心情和遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。）
二
在山的那邊，是海！
是用/信念凝成的海（聲音要比第一段來得大，要體現出一種堅定與自信。）
今天啊——（延長），我竟（重讀）沒想到
一顆/從小飄來的種子
卻在/我的心中——（延長）扎下了深根（語調降輕。）
是的，我曾↑一次又一次（語速要加快）地失望過（這句要重讀）
當我——爬上/那一座座/誘惑著我的山頂（語氣上要降低）
但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去（語調上揚）
因為/我聽到/海依然在遠方/為我喧騰（音量放大，語氣激昂）
——那雪白的海潮啊——（延長），（音量達到頂點）夜夜奔來（開始降低音量，語氣也漸趨平緩）
一次次/漫濕了/我（延長）/枯干的心靈……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊（延長），請相信（延長）——（音調上揚）
在不停地翻過無數座山后
在一次次地戰勝失望之后（這兩句連讀語速要加快）
你↑——/終會攀上/這樣一座山頂（略延長，停頓）
而——在這座山的那邊，就是海呀
是一個/全新的世界（延長）
在一瞬間/照亮/你的眼睛……（這兩句讀時要體現出驚喜的情緒。）
第二段 激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“海”，為了這個“海”，就要從現在開始，就要努力翻過一座座山。）
《雖有佳肴》
《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經”，他的弟子對“經”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對“禮”的解釋。《禮記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值。有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結構謹嚴，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
解釋字詞
（1）雖：即使；佳：美好；肴：用魚、肉做的菜。（2）食：吃；旨：味美；（3）至道：最好的道理；善：好處。（4）是故：因此，所以；困：不通，理解不了。（5）反：反省；自強：自我勉勵。（6）長：促進。（7）其：表示推測語氣；此之謂也：說的就是這個道理吧？“此……之謂也”是一種固定句式，通常翻譯為“大概說的就是……吧。”
重點字詞翻譯：
（1）“雖有佳肴”，“雖”，連詞，雖然。“佳肴”，美味的魚肉。“佳”美好。“肴”，做熟的魚肉等。 （2）“弗食不知其旨也”，“食”，動詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對象。“旨”，味美。（3）“至道：最好的道理。“至”，達到極點的。（4）“弗學不知其善也”，“善”，良好。 （5）“是故”，連詞。因此;所以。 （6）“困”，不通，理解不清。 （7）“自反”，意思是反過來要求自己。 （8）“自強”，意思是自我勉勵。“強”，勉勵。 （9）“故”，連詞，所以。 （10）“教學相長”，意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。 （11）“學學半”，意思是教育別人，是學習的一半。