2017七年級上冊語文第四單元主要知識點（新教材人教版）
“紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。
物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發愉快歡暢的心情。
第8自然段突然筆鋒一轉，寫了一件十幾年前的事，這里用的是一種什么樣的記敘方式呢？（插敘，用插敘為下文的感悟起了很好的鋪墊作用）
第9自然段本來不是作者的回憶，但我們卻把它和第8自然段連在一起，為什么呢？（答：對比，突出了藤蘿花生命之旺盛）
10—11自然段主要內容是什么？表現了作者怎樣的人生態度？
本段闡明作者從花中領悟人生意義，對花形、花色、花香進行總體提煉和歸納，由觀花而生情，由情而生志。
無論是人生的熱烈，還是人生的生死，生命對于萬物來說都有著頑強與美好，它是永恒的!
“不覺加快了腳步”。這里和文章開頭相呼應，從“不由得停住了腳步”到“不覺加快了腳步”，其實是寫出作者思想的一個變化過程，對人生的思索過程，從迷惘、惆悵、痛苦到領悟、寧靜、喜悅。
作者在這里由花及人并悟及生命，寫出了“生命的長河無止境”的主旨。由此，作者在結尾句也表現了自己積極的人生態度。
最后兩段作者望著眼前的紫藤蘿，她想到了什么嗎？她是怎樣把花和人連在一起的？
明：花——不幸——藤蘿瀑布 暗：人——不幸——加快腳步
說明生命的長河是無止境的
這樣，課文由花及人，寫景抒情、托物寄意，明暗結合，寫出 了一樹紫藤蘿的生機和人得到的啟示。
通觀全文,看看作者對紫藤蘿的情感是如何變化的?試在文中找出有關的句子.
1.我不由得停下了腳步。
2.佇立凝望，這一條紫藤蘿瀑布在我心上緩緩流過。 它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。
3.忽然記起十多年前，曾經遺憾地想這里再看不到藤蘿花了。
藤蘿又開花了，不斷地流著，流著，流向人的心底。
5.我不覺加快了腳步。
本文的行文線索是什么? 答：人物的情感及心理變化
運用的主要表達方式是什么? 答：記敘和描寫
總結：
“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭�！边@就是生命的意義，我們今天的學生，更要懂得生命的意義，努力學習，去創造更美好的明天!
文章主題：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的�！薄瓉砟鞘棺咸偬}花如此美麗與繁盛的仙露瓊漿，就是“生命的酒釀”啊!看到這里，讀者自然會想到，人亦如花，時代的洪流總會沖走種種令人不快的過往。只要你也加快腳步，張起生命的風帆，在這閃光的時代中航行，你也會再次盛開，你也會是組成那燦爛瀑布的一朵浪花，
中心思想：本文生動描寫了花的形態美、顏色美、香氣美、精神美，贊美了紫藤蘿花旺盛的生命力，并從中領悟到人生的哲理，困境是暫時的，生命的長河是無止境的，所以我們要樂觀、勇敢面對
《走一步再走一步》
作者：莫頓•亨特，美國作家。
啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭（從嘴里發出的聲音，所以是“口”）
納罕：驚奇，詫異。罕，是第三聲罕見，稀罕，