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《王幾何》導學案(兩課時)

發(fā)布時間:2019-08-04

《王幾何》導學案(兩課時)


  (5)“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦,本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜,從來沒有一位同學當面喊我‘王幾何’„„”這句話用的是什么描寫?表現(xiàn)了王老師怎樣的特點?
  2、“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字:痛快..!”結合課文內(nèi)容,說說你對“痛快”的理解。
  四、【歸納拓展】
  結合全文,說說王老師是一位怎樣的老師?你喜歡王老師的這種教學方式嗎?
  五、【課堂檢測】
  1、根據(jù)拼音些漢子。
  hóu(  )嚨    pàn(   )逆   丑lòu(  )  承méng(   )
  2、給下列劃線字注音。
  屏(   )息   綽(   )號  嘈(   )雜  銘(   )記
  須臾(   )  皺(   )紋   斜翹(   )
  3、請從課文中積累十個四字詞語。
  4、閱讀課文第15—24段,完成練習。
  (1)用簡潔的語言概述這部分主要內(nèi)容。
  (2)王老師在課堂上展示了絕活—反手畫圓和三角形,并讓同學們在黑板上畫。他這樣做的用意何在?(用原文語句回答)
  (3)文中“這是我這輩子笑得最忘乎其形、最舒暢、最厲害的一次”一句中用了三個“最”字,有何表達效果?
  (4)你喜歡文中的王老師嗎?為什么?
  附:板書設計
  胖而靈活的身體
  啞笑不語         平易近人    受到同學們
  王幾何   金屬般洪亮的聲音      幽默風趣    喜愛和尊敬
  公布自己的綽號       教學水平高
  反手畫圓和三角形
  幾何課變成圖畫課
2頁,當前第212
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