唐詩高地導學案
9.思考與練習二：文章重點寫了唐代著名山水詩人孟浩然，但作者為什么又引進了李白、王維、杜甫、王迥的詩文及張繼的《楓橋夜泊》？其作用分別是什么？
提示：以此來突出孟浩然的詩品、詩才和對他的敬慕之情，也證明了孟浩然在唐詩中的地位與影響；引用王迥的詩是為了顯現詩人薈萃襄陽的盛況；引用張繼的詩是為了類比王維的《漢江臨眺》使襄陽遐邇聞名；以孟浩然的詩來證明孟浩然與襄陽的血肉關系和對襄陽的一片深情。這些詩歌的引用對中心論點起了很好的論據作用。
10.小結：
孟浩然是襄陽人，作為唐詩中一棵“大樹”，一面“旗幟”，一張“名片”的孟浩然，無疑對唐詩成就了襄陽“起到了有力的佐證作用”。
七、分析課文內容：
1.學生齊讀第7-10自然段。距離襄樊市區15公里，在漢江的西岸有一座山，名叫鹿門山，山不高，也不算險峻，但這座看似普通的山，在中國文化史上卻聲名顯赫。因為從東漢到唐代，短短幾百年間它便先后有三位文化名士——龐德公、孟浩然、皮日休相繼在這座山上隱逸。特別是當它和詩人孟浩然的名字連在一起后，鹿門山便和孟浩然以及他恬淡的詩風一起名滿天下了。
2.問：作者為何說襄陽的兩座山——峴山和鹿門山已成為“詩壇圣地”，“兩座文化山”？
提示：（1）兩山孕育了詩人孟浩然，產生了無數詩篇，一景一物都充滿了詩情畫意。
（2）以孟浩然的兩首詩為例，證明孟浩然與這兩座山的血肉關系和對兩山特有的感情。“于是，詩人來到襄陽，必登峴、鹿二山。峴、鹿二山成為詩壇圣地，成為兩座文化山”。
二、歸納寫作特點：
1.文章層次清楚，論證嚴密。
2.引用詩歌加以佐證，既符合文章的論題，又增添了文章的色彩和文化意蘊。
12月7日星期二上午（10：10）第三節舉行公開課