七上《科學家的師生情誼》學案
第8課《科學家的師生情誼》學案〖主干知識〗
1.給下列加重的字注音。
一沓（ ） 睿智（ ） 嚴謹（ ） 和煦（ ）
夙愿（ ） 矢志（ ） 華裔（ ）
2.補充完整下列四字詞語。
____寒問暖 ____解人意 ____梁之材 才華橫____
忐____不安 不解之____
3.解釋下列句中加點的詞語。
70多年前首次見到居里夫人時的情景仿佛歷歷在目。
歷歷在目：
②這位在科學界嶄露頭角的的東方學生令居里夫人滿心欣慰。
嶄露頭角：
③施先生潸然淚下。
潸然淚下：
4、這篇課文的題目是《科學家的師生情誼》，“科學家”指的是______________________這兩對師生�！皫熒檎x”指的是這兩對師生之間用_______________織成的師生情誼。
〖點擊思維〗
1、“沓”不要讀作“tà”，“�！逼匆糁械穆曊{應標注在“i”上，“裔”的音調不要讀成一聲。
2、一些成語、熟語只有在了解意思的基礎上，辨別其寫法。如：“噓寒問暖”不要寫成“吁寒問暖”，“不解之緣”不要寫成“不解之原”。
3、解釋詞語主要靠結合語境推斷，而并非只靠查字典詞典，能結合上下文理解詞的大致含義即可。
4、多音字問題是現代漢語中常見的語言現象，這主要靠平時的積累。如“因為”的“為”在日常生活中很多人把它的聲調讀作二聲，是不對的。
5、在整體感知文章內容的基礎上，理解標題中所透漏出的語言信息。
【規律方法】
〖理清結構〗
兩張照片，串聯起兩代師生情誼
施士元與居里夫人的情誼
施士元與吳健雄的情誼
總結全文，指出
〖語言特色〗
一、人物語言凸現人物性格
文中直接引用了居里夫人的三次話語。一次是禮貌性的：“歡迎你，施先生。”一次接受施先生到實驗室工作：“按規定，到我的研究所必須通過考試，但根據你的情況，你可以免考，直接來工作了。”表現了居里夫人賞識人才，相信人才。一次是：“論文通過，很好�！北憩F對學生的贊賞。簡短的話語，體現了居里夫人對一名普通的中國學生的尊重和關愛。因而，施士元深切地感到母親般的溫暖，“居里夫人平時的叮囑像東方母親的叮嚀一般暖遍施士元的身心”。
二、敘述性語言負載感情
寫居里夫人，說“帶著母性的微笑握住了這位東方年輕人的手”，“居里夫人經常站在身邊，反復提醒……”表現了居里夫人的慈祥和關愛。寫吳健雄，說，“望著恩師的滿頭鬢霜，吳健雄眼里噙著淚花……”寫施士元聞喪，“黃葉未落，青葉驟逝。施先生潸然淚下，默默凝視著那兩張珍藏的照片�！睅熒楸憩F得十分感人。
〖把握重點〗
一、文章中心
表現三位科學家的師生情誼，贊美兩代師生的情誼，這種師生情誼，表現了兩代師生的共同事業——獻身物理科學，共同的才智——智慧和成功，共同的品質——赤誠和獻身。師生情誼造就了成功的事業，鑄成了崇高的品質，創造了輝煌的生命。