三年級科學教案：做一位小科學家
做一位小科學家
一、教學目標
1.過程與方法
（1）能夠從“玩”中提出問題。
（2）會提問題。
2.知識與技能：
找出與科學家發明創造的相似之處，認識科學是什么。
3.情感、態度與價值觀：
樹立起我們也能做科學的信心，立志做一位小科學家。
二、教學準備
學生自備：自帶各種玩具。
三、教學過程：
（一）導課：
今天，我們來認識一位偉大的科學家、發明家愛迪生。
（二）自主學習：
1.講科學家的故事：
（1）同學們相互講；
（2）學生閱讀p5的愛迪生發明電燈的故事；
（3）老師講青霉素的發現和濾毒罐的發明故事。
2.將愛迪生發明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較，有什么相似的地方？把它記在書后的活動記錄上。
（1）學生比較并記錄；
（2）學生相互交流；
3.玩自己帶來的玩具。
（1）玩一玩從自己家里帶來的玩具，能提出什么問題呢？
（2）學生分組研究；
（3）匯報交流；
（4）得出結論。科學就是這樣的。原來科學離我們這么近。我們也能做科學家。
4.看p6上的一幅圖，說一說科學是什么？
（1）學生觀察研究；
（2）師生講座后得出：
自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結論。
5.觀察我們周圍的事物，每個小科學家提出10個科學的問題，記在書后p74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。
附板書：
做一位小科學家
自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結論
第二單元