三年級(jí)科學(xué)第1課小車(chē)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：
本課以小車(chē)為話題，按照“問(wèn)題—假設(shè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程，對(duì)小車(chē)在平面上的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題“小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)？”進(jìn)行探究。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能通過(guò)觀察，對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題；能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；能積
極尋找證據(jù)，解釋假設(shè)；能利用器材作控制變量的探究實(shí)驗(yàn)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作探究的意義，會(huì)通過(guò)測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有
效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
3、 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用；知道推力和拉力
是生活中常見(jiàn)的力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按照“問(wèn)題—假設(shè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程進(jìn)行探究。
難點(diǎn)：根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小車(chē)、足球、各種木板（有長(zhǎng)短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、墊木塊、易拉罐等。
2、小車(chē)、尺子、墊圈若干、計(jì)時(shí)器。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激境導(dǎo)入
1、（出示小車(chē)）同學(xué)們平時(shí)是怎樣玩小車(chē)的？
學(xué)生討論后舉手匯報(bào)。
2、那么推或拉能使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？這節(jié)課我們通過(guò)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)來(lái)深入探究。板書(shū)課題：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)
（二）在游戲中探究
1、師：今天老師也為你們帶來(lái)了一輛小車(chē)，想玩嗎？
學(xué)生積極回答：想玩。
請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)小車(chē)、易拉罐等材料，各組想辦法玩小車(chē)，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)。
（各小組開(kāi)始盡情地玩：鉆山洞、過(guò)橋等游戲）
2、交流匯報(bào)各組的不同玩法。進(jìn)一步引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、匯報(bào)總結(jié)：推或拉能產(chǎn)生力，推力和拉力都會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)來(lái)。推力和拉力也有大小和方向。
4、師：生活中那些的地方還用到了推力或拉力？
5、學(xué)生回顧生活中的開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、開(kāi)燈、拉車(chē)、推車(chē)等現(xiàn)象。
（三）提出假設(shè) 實(shí)驗(yàn)探究
1、師：剛才我們?cè)谕嫘≤?chē)過(guò)橋時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)小車(chē)有時(shí)快有時(shí)慢，那么小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與推力或拉力的大小有沒(méi)有關(guān)系呢？
2、學(xué)生猜測(cè)提出假設(shè)。
3、師：我們可以做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)。做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要哪些材料？實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意什么？小組先討論一下。
4、小組合作，制定計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
5、交流匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)怎樣做？其他組補(bǔ)充完善：誰(shuí)測(cè)量？誰(shuí)記錄？誰(shuí)實(shí)驗(yàn)？在實(shí)驗(yàn)中哪些條件不變？哪些條件改變等等。
6、小組合作探究，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好記錄單，老師參與指導(dǎo)。
7、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)快慢與力的大小有關(guān)，推力或拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)就越快，推力或拉力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)就越慢。
（四）自由活動(dòng)
師：那組能想辦法讓小車(chē)跑的又快又遠(yuǎn)？
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究使小車(chē)從斜坡上沖下來(lái)的跑得快慢的因素。
2、學(xué)生制定計(jì)劃，自主實(shí)驗(yàn)。
3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：斜坡越高，沖下來(lái)的就越快，跑的就越遠(yuǎn)；斜坡越低，沖下來(lái)的就相對(duì)慢，跑的就相對(duì)近。
（五）課堂總結(jié) 拓展延伸
1、 學(xué)了這課，你有什么收獲？什么問(wèn)題？
學(xué)生總結(jié)匯報(bào)。
2、同學(xué)們探究的積極性較高，研究結(jié)果也比較好，小車(chē)的載重量是否影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢？課下繼續(xù)探究。