三年級科學植物的不同與相同
植物的不同與相同
[教學目標]
過程與方法：
（1）會對各種各樣的植物進行觀察比較。
（2）能描述一些常見植物的不同特征。
（3）能找出不同植物的相似處。
知識與技能：
（1）知道大自然中有種類繁多的植物。
（2）認識到植物是各不相同的。
（3）知道植物都有相似的形態構造，有共同的需求。
情感、態度與價值觀：
（1）體驗到認識植物的樂趣，感受到植物的美，產生親近自然的感覺。
（2）意識到植物也是有生命的，應該珍惜，不損傷一草一木。
[教學準備] 學生準備：各種盆栽植物、植物掛圖或投影或錄像資料、植物卡。
[教學重點、難點] 比較植物的不同與相同既是本課的重點也是難點。
[教學過程]
一、認識多種多樣的植物。
1.出示植物卡（學生常見的植物）。（有條件可以播放常見植物的錄像資料或帶學生走入校園認識常見的植物）
2.提問：你們認識這些植物嗎？
3.學生回答。（蘋果、小麥、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳樹……） 實物投影 多媒體 知道大自然中植物的種類是多種多樣的。
二、描述植物。
1.談話：你家養花嗎？或種有什么植物嗎？
2.談話：你能用圖畫或語言來描述你家的植物是什么樣的嗎？
3.學生在小組中講述。
4.集體交流。 實物投影 能描述常見植物的特征。
三、比較各種植物的不同與相同。
1.出示投影：桃樹與向日葵。
2.提問：你能找出它們的不同和相同的地方嗎？
3.小組討論并記錄（寫下或者畫下）
4.交流： 1) 不同的地方：葉子形狀不一樣、果實不一樣…… 2) 相同的地方：都有根、莖、葉、花、果實、種子、都種在土里、都需要陽光和水……
5.板書學生發言。
6.講述：現在，老師想請同學們任意選兩中植物，比較它們的不同和相同的地方。（發給學生植物卡）
7.學生分組討論。
8.小組交流。
9.將交流結果記錄在課本75頁活動記錄中。 實物投影 植物卡 能找出植物的不同與相同；知道植物都有相似的形態結構，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
四、布置作業。
任選家中的兩種植物，比較它們的不同與相同，并把結果記錄在課本76頁的活動記錄上。 會對各種各樣的植物進行觀察比較，找出它們的不同與相同。
教學札記：