六年級下冊科學第四單元教案
第四單元 環境和我們1、一天的垃圾
【教學目標】
科學概念：人們在生活中會產生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經丟棄會給環境帶來污染。
過程和方法：調查統計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。
情感、態度和價值觀：認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環境的意識。
【教學重、難點】
難點：布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。
重點：引導學生對垃圾產量大帶來的問題進行討論。
【教學準備】
1、布置學生提前收集家庭一天的垃圾，每組派一位學生把垃圾帶到學校來進行分類和稱重統計。
2、收集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染河道的圖片。
3、教師準備彈簧秤。
【教學過程】
一、課前布置家庭垃圾的收集工作
布置：每組派一名同學把自家一天的垃圾帶到學校來做分類統計工作。（如果學生有困難可以在家稱量好再把數據帶到學校來進行統計，但一定要事實求是。教師也可以把自家垃圾帶到學校來做分類和稱重演示。）
課前布置:
1、調查走讀生數量
2、要求將垃圾家庭垃圾帶到學校。有條件的學生，可以先自學課本第一課，將垃圾在家里分類后進稱重。
二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表
1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？
教師演示垃圾的分類和稱量。
2、學生分組分類，稱量并填寫“我家一天產生的垃圾統計表”表。（教師提醒學生注意安全衛生。）
三、關于垃圾的討論
1、請學生說說各種垃圾的來源。
2、教師在黑板上畫一張大表格，統計全班所有家庭產生垃圾的總重量。
3、學生匯報后填寫表格，計算平均每人每天產生垃圾的大致重量。
4、閱讀北京人均日產垃圾量資料，分組交流你對垃圾產量的一些想法。
5、全班交流，教師引導至少提煉以下幾點：
（1）人們的家庭生活會產生大量的垃圾。
（2）工業生產和農業生產、商場、學校也會產生大量的垃圾。
（3）大量的垃圾丟棄后，會給環境造成嚴重污染，從而影響我們的生活和健康。
（4）垃圾需要科學的處理，減少對環境的污染。
四、課堂小結：
討論并記錄通過學習懂得的與垃圾相關的知識，也記錄下學習了這節課產生的一些思考。
板書設計：
一天的垃圾
2、垃圾的處理
【教學目標】
科學概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環境污染，設計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環境的污染。
過程和方法：通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設計合理的垃圾填埋場。
情感、態度、價值觀：引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環保意識。
【教學重、難點】引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環保意識。
【器材準備】
1、分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。
2、現代清潔垃圾填埋場構造圖。
3.、填埋場垃圾處理過程的視頻資料。
【教學過程】
一、導入：
1、出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導討論：生活中的垃圾如果露天堆放會造成什么問題？