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六年級下冊科學第四單元教案

發布時間:2019-01-05

六年級下冊科學第四單元教案


2、投入不足 。節水工作面廣、量大,情況復雜多樣,需要大量投入和一定的先進技術,這就需要大量的投入。隨著節水量的加大、用水重復利用率的提高,單方節水投資會愈來愈大,技術要求也愈來愈高。 
3、機制不力 。當前節水工作還沒有一套適應市場經濟的運行模式。水價太低是主要原因,許多節水工程直接經濟效益有限,更多地體現在社會效益和生態效益、緩解水資源供需矛盾上,而國家又缺乏優惠發展政策。這些原因的存在,致使許多用水大戶節水積極性不高,節水并沒有真正變成企業、農戶的自發行動,節水工作處于被動狀態。
4、法制不強 。節約用水涉及各行各業,千家萬戶,單靠政府行為,沒有市場推動,節水必然動力不足;單靠市場推動,沒有政府引導,節水也必然難見成效。抓好節水必須充分考慮節水工作的特點,既要靠市場推動,也要加強政府行為。強有力的政府推動和切實有效的廣大用水戶的積極自覺行動相結合,才可能促進我國的節水工作躍上一個新臺階。
節水小竅門
1、洗手間 :洗漱時應縮短用水時間,用完后立即關閉用水器具;用洗衣機洗少量衣服時,水位不要定得太高。
2、洗澡 :學會調節冷熱水比例;盡可能先從頭到腳沖洗一遍,然后全身涂香皂沖洗,最后一次沖洗干凈,不要單獨洗頭、洗上身和洗腳;洗澡要專心致志,抓緊時間,不要悠然自得。
3、廁所 :發現漏水器具應及時修理;垃圾不論大小,都應從垃圾道清除,而不應從便池用水沖掉。如果廁所水箱過大,可以在水箱里放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶,以減少每一次的沖水量。
4、洗衣:用洗衣機洗少量衣服時,水位不要太高;手洗應先用洗衣粉泡15分鐘左右再用手揉搓,漂洗時不要開大水龍頭沖,應用一盆水仔細漂洗。
一水多用:洗臉水用后可以洗腳,養魚的水可以用來澆花,淘米水、煮過面條的水用來洗碗筷;
5、收集廢水:應預備一個收集廢水的大桶,收集洗衣、洗菜后的廢水沖廁所;
6、洗餐具:最好先用紙把餐具上的油污擦去,用熱水洗一遍,最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈;
7、生活習慣:刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關掉水龍頭;不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;洗水果應先削皮后清洗;正在用水時,如需開門、接電話等應及時關水龍頭。
6、污水和污水處理
【教學目標】
科學概念
1、水污染主要是人類的活動造成的。
2、污水需經過復雜的處理才能使用。
過程與方法
做污水凈化實驗。
情感態度價值觀
增強保護水資源的意識和責任感。
【教學重點】
充分認識水污染主要是人類活動造成的,增加保護水資源的意識和責任感。
【教學難點】
做污水凈化實驗,理解污水凈化過程中各個環節的作用。
【教學準備】
教師收集有關水污染的圖片和資料。
學生準備簡易的過濾裝置(可樂瓶和細沙制作)、生活污水一杯(生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙,又含有油污或洗滌劑的)、自來水一杯。
【教學過程】
一、圖片導入
1、出示“水污染”組圖,提問:看到這組圖片,你有什么感受或問題?
學生匯報
2、小結:在淡水資源短缺的情況下,水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節課,我們就一起來學習和探討水污染的有關問題。
二、觀察比較自來水和生活污水
1、談話:課前老師讓各組同學準備生活污水和自來水各一杯。下面,我們就一起以小組為單位,用已經掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同,并把你們的發現記錄下來。
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