1. 2做一位小科學(xué)家
1. 2做一位小科學(xué)家
教學(xué)目標(biāo)
1.過程與方法
（1）能夠從“玩”中提出問題。
（2）會提問題。
2.知識與技能：
找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。
二.教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生自備：自帶各種玩具。
三.教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課：
今天，我們來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生。
（二）自主學(xué)習(xí)：
1.講科學(xué)家的故事：
（1）同學(xué)們相互講；
（2）學(xué)生閱讀p5的愛迪生發(fā)明電燈的故事；
（3）老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。
2.將愛迪生發(fā)明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較，有什么相似的地方？把它記在書后的活動記錄上。
（1）學(xué)生比較并記錄；
（2）學(xué)生相互交流；
3.玩自己帶來的玩具。
（1）玩一玩從自己家里帶來的玩具，能提出什么問題呢？
（2）學(xué)生分組研究；
（3）匯報交流；
（4）得出結(jié)論。科學(xué)就是這樣的。原來科學(xué)離我們這么近。我們也能做科學(xué)家。
4.看p6上的一幅圖，說一說科學(xué)是什么？
（1）學(xué)生觀察研究；
（2）師生講座后得出：
自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結(jié)論。
5.觀察我們周圍的事物，每個小科學(xué)家提出10個科學(xué)的問題，記在書后p74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。
附板書：
2.做一位小科學(xué)家
自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結(jié)論