七年級語文下冊第一單元知識總結(jié)及同步練習(xí)
要求：1.先把題目補充完整，然后作文。2.題目的橫線上可選填“老師”、“爸爸”、“(同學(xué))”等詞語。3.敘事要具體。4.可以綜合運用各種表達方式。5.不少于600字。6.文中不得暴露真實的地名、校名、人名，否則扣分。7.書寫工整，卷面整潔。
例文
老師，謝謝你
三年的時光如云般飄過，時間老人一絲不茍地將時光撥向離別。“三年來，作為老師我們也有犯錯誤的時候，也許有時誤會了你們，希望你們能原諒……”老師低低地說著，外面的風(fēng)靜下來，教室里一片沉默。一行熱淚不由自主地從我的兩頰上滑落……
“嗨！語文老師讓你去辦公室一趟。”這一聲喊把我嚇得一怔：怎么啦？我犯了什么錯誤嗎？正在我搜索著近期所犯的諸種小錯時，卻已走到老師的門前，無奈地敲門“篤篤”。“請進！”我推開門，屏氣走了進去，老師從一堆作業(yè)本中探出頭來，見到我眉頭一舒，笑著說：“聽說你很喜歡寫作文，是嗎？上次作文你寫得很不錯，我想把它推薦到《語文報》，不知道你愿不愿意，總要征求作者本人的意見嘛。”老師又埋下頭批改著作業(yè)，我心里“怦怦”直跳。天！我太高興啦！我覺得臉上有點燙，便低下頭，又使勁點了點。老師便又遞給我一疊稿紙和修改好的作文本說：“呶，拿著。明天上課時我去取，可別偷懶哦！”老師笑了，我又使勁點著頭，蹦跳著走了出去。
一天，兩天，三天……，發(fā)出的稿子有如泥牛入海不復(fù)返，我吃飯也不香，連覺也睡不安穩(wěn)了。從小立下了繼承外公志向的希望全破碎了，我整個人都變得沉默寡言，心灰意冷，我拋下了手中的筆。
這一切都沒逃脫心細(xì)的老師的眼光，他沒有正面向我說教，而是在一次作文的評語中給我寫了一頁多紙的諄諄教誨，字里行間充滿了老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。
“這次是《初中生必讀》舉行的一次征文競賽，希望大家都能寫好。”老師說著。微笑并不能讓我重拾自信，失敗！失敗的陰影仍籠在心頭。老師走到我的身邊看著我，那目光從鏡片后向我射來，堅定中含著鼓勵，威嚴(yán)中透著體貼。我從夢中醒來，拾起了筆，文如山泉一瀉而出……
“這次征文，我班×同學(xué)獲獎了！”我激動得抖索著站了起來，被同桌扯了一下上衣才清醒過來。接過老師手中通紅的證書，老師微笑著看著我，仿佛在說：“怎么樣？你成功了吧！”面對著講臺下如潮的掌聲，我的淚情不自禁地涌了出來。
“最后，我希望同學(xué)們能在中考中取得好成績。”教室里仍是一片靜默。忽然有了掌聲，我從往事中驚醒，面對著即將告別的老師，我和同學(xué)們盡情鼓掌，這掌聲響徹云霄，從九天回返出一個聲音：
親愛的老師，謝謝你！
簡評：
這是安徽省一位考生的作文。
本文突出的寫作特色就是自然嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，新穎別致的開頭和結(jié)尾。
文章的開頭和結(jié)尾巧妙地引用老師的話語，第一段用老師的話引出“我”對往事的回憶，對老師的回憶。“一行熱淚不由自主地從我的兩頰上滑落……”既引出了下面行文的主要內(nèi)容，又隱含著對老師的謝意。結(jié)尾又用老師的話把思緒拉回到現(xiàn)實中，同學(xué)們用掌聲表達對老師三年教育的感激，結(jié)句是全文的點睛之筆：扣住題目，直抒胸臆。開頭、結(jié)尾引用老師的話語，既能體現(xiàn)文章的前后照應(yīng)，又暗示讀者，作者對老師的教誨時刻記在心里，間接表達了對老師的感激之情，體現(xiàn)了作者的精心構(gòu)思。