《行道樹》教學設計18
行 道 樹
教學理念
在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在多媒體直觀展示，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創造。
教材分析
借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
教學目標
1、知識與能力
品讀課文，理解文章蘊含的哲理。
2、過程與方法
培養學生獨立質疑和探究的能力，培養合作研討的習慣，了解托物言志（象征）的寫法。
3、情感態度與價值觀
學習無私奉獻者的襟懷及崇高精神。
教學重難點
1、教學重點
領悟《行道樹》形象而又含蓄的語言。
2、教學難點
體會文中“深沉”的涵義。
教學過程：
一、創設情景，引入課題
教師多媒體出示行道樹的圖片，要求學生概括什么是行道樹。
明確：立在城市的飛塵里，站在雙線的馬路邊的樹。
一棵棵排列著整齊的隊伍的行道樹，站在馬路邊，在想些什么呢？它們引起我們什么思考呢？今天，我們一起來學習中國臺灣著名作家張曉風的《行道樹》。
二、整體感知
1、簡介作者
張曉風（1941-） 當代中國臺灣散文家 作品《從你美麗的流域》《星星都已經到齊了》
《這杯咖啡的溫度剛好》 《步下紅毯之后》《我知道你是誰》
2、檢查預習
1、給下列加點字注音：
貪婪 墮落 點綴 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 累累 給予
牙齦 煙囪
2、在橫線上填上恰當的字組成成語
繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透 具體而微
3、聽讀課文，思考問題
1、文中通過什么方法體現行道樹精神品質？
2、課文中有哪些句子值得你回味？
明確：1、對比手法。
生活環境情況
生活態度
作用
山上的伙伴
不見天日的原始森林
吸露 玩云
展現了行道樹自我犧牲與樂于奉獻的崇高精神，突出了行道樹的形象.
行道樹
馬路邊 煙塵中
勤生綠葉 獻出濃蔭
城市里的人們
繁弦急管 紅燈綠酒
習慣污濁
行道樹
寂靜 黑暗 孤獨
迎接太陽 制造清新