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《爸爸的花兒落了》教學設計8

《爸爸的花兒落了》教學設計8

教學目標 :

1、理清文章的思路

2、認識父親這一人物形象

3、感受人間至愛親情

教學重點:

通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。

課前準備:

學生熟讀課文,借助工具書解決字詞。

教師準備多媒體課件

教學過程 :

一、導入  新課,出示目標

1、導入  

放《父親》這首歌,創設情境。

剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優美的旋律,感受著父愛的深沉與博大,我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢?在一篇課文里同樣有一位父親值得我們去歌頌。

多媒體顯示題目,板書。

2、學習目標

多媒體顯示“學習目標”同“教學目標 ”。

二、將學生分成學習小組學習,教師深入到各個小組了解情況。

(一)整體感知

請同學們速讀課文,思考問題。多媒體顯示問題。

想一想:

文中情節哪些寫的是眼前事,哪些是回憶的事,如何引出的?

小組討論交流,教師視情節引導:上下文聯系起來,具體語句……

(二)合作探究

我們理清了文章的思路,你在閱讀時還發現了哪些問題呢?請小組合作探究,發現問題,解決問題。

(三)相互質疑

小組中有哪些問題沒有解決,靠集體的智慧戰勝一切困難.

靈活安排:

學生可指名求教,其他學生也可自告奮勇及時求助.

(四) 教師導學

通過剛才的求救及救助,我感受到了同學們思維火花的碰撞,我也遇到了一些難題,大家愿不愿意幫我去征服它們?請大家自由闖關!

多媒體顯示:

自有闖關   每人僅限一關,聰明的你闖哪一關?

第1關: 本文題目為“爸爸的花兒落了”

第2關:你認為“花”在敘述構思中起著怎樣的作用。

第3關:你認為爸爸是一個怎樣的人?

第4關:你知道末尾“我”默念的花的含義么?

在這一環節可根據學生的回答情況,作簡要板書(見板書設計 )

(五)體驗與反思

多媒體顯示:談一談

在父親的影響下,“我”長大了。我們每個人都要長大,都含有父親的呵護,你的父親是如何教育你的呢?請暢說欲言。

(六)教師總結

文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關愛,我們也體會到了我們的父親對我們的關愛,那么,就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記:生活中,有個人叫父親,有種愛叫父愛。

附:板書設計 

爸爸的花兒落了

    我長大了

         

爸爸

 

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