《爸爸的花兒落了》教學設計9
這是一節品讀課。首先通過“聽”讓學生走進故事，知曉背景、感知內容；接著讓學生“說”起來，分析人物、感受成長；然后讓學生“品”起來，探究技法、習得語感；最后讓學生“記”下來，積累心得。整節課學生都處在耳聽、嘴說、腦思、手寫的“活動”中，力求體現新課標“在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律”的理念。
一、聽一段故事
1、激情導入：
1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據中國臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》獲得馬尼拉第二屆國際電影節金鷹獎，這是一個什么樣的故事呢？屏幕展示或板書：聽一段故事──《城南舊事》簡介（見教師教學用書）。
2、進入課文：
⑴ 初步感知，把握內容。本文節選自《城南舊事》的最后一部分，寫主人公英子經歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板書速讀課文，概括提煉：
① 從英子的角度概括小說內容。
② 從爸爸的角度概括小說內容。
（本環節有一定難度，可讓學生區別出寫“眼前事”和“對往事的回憶”的段落，從寫“眼前事”的段落中（文章第1、30～32、35～38、54～68段）概括“以英子為角度”的內容；從寫“對柱事的回憶”的段落中（文章第2～29、33～34、39～53段）概括“以爸爸為角度”的內容。或者引導學生用“人物＋事件”的思路逐一完成）
提示：
① 本文主要記敘了英子參加畢業典禮時由眼前的事物引發的回憶。
② 從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前見英子賴床不起而懲罰她；爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。
⑵ 深入情節，理清思路。爸爸病床上的一席話中，有三句話照應后文提全文，請看課后習題：
想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應？研讀課文，相互討論，形成統一認識：
① 第一句話照應爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行工款給在日本的陳叔叔。
② 第二句話照應爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她。第三句話照應爸爸去世。
二、說一些感受
1、說一說爸爸：
⑴ 探究人物形象──重點研讀文章第2～29、 33～34、39～53段，力求以與人物相關的事件及人物的言行舉止為依據，說說爸爸是一個什么樣的人。學生活動，教師相機點撥。屏幕展示或板書探究部分結果，如：大愛無言。
爸爸表面嚴厲，實際上卻充滿愛心。
爸爸善于教子，總是逼“我”去闖練。
爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
⑵ 述說自身感受──仿照“爸爸，我想對你說……”的句式，對文中的爸爸或自己的爸爸說一句恬。
2、說一說英子：
⑴ 從哪些地方我們可以感受到英子的成長？
學習非常用功，被選作代表為同學領畢業證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚從容面對……