生命最寶貴
②能力目標(biāo)：發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，自覺(jué)保護(hù)自己和他人的生命與健康。
③知識(shí)目標(biāo)：理解人最寶貴的是生命，懂得珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命。
4.教學(xué)重點(diǎn) ：人最寶貴的是生命。
之所以確立這個(gè)重點(diǎn)，是因?yàn)樯嬉庾R(shí)教育是生命教育的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識(shí)到生命的可貴、生活的美好，才能珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人特別是一些青少年不能珍愛(ài)生命、善待生命，沒(méi)有體會(huì)到生命的可貴。加強(qiáng)生命的可貴性教育，則會(huì)幫助學(xué)生增強(qiáng)珍愛(ài)生命的自覺(jué)性。
5.教學(xué)難點(diǎn) ：珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命。
之所以以此作為教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)椋婺芰逃巧鼈�(gè)體得以存在和發(fā)展的必要條件。生存能力差，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，抗挫折能力，自我保護(hù)能力比較弱，是當(dāng)前年輕一代，特別是獨(dú)生子女們普遍存在的問(wèn)題。
6.教學(xué)方式： 目標(biāo)教學(xué)、合作探究
7.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀歸納、合作交流
8.技術(shù)準(zhǔn)備：教師課前搜集資料，制作powerpoint課件
二、課中設(shè)計(jì)
㈠教學(xué)過(guò)程
教學(xué)意圖教師任務(wù)學(xué)生任務(wù)媒體展示
目標(biāo)準(zhǔn)備導(dǎo)入新課板書(shū)課題：生命都是無(wú)比珍貴的，“生命屬于我們只有一次”（課題）。準(zhǔn)備教學(xué)用具，鞏固前節(jié)所學(xué)，了解本課探究?jī)?nèi)容打開(kāi)并做好調(diào)試
目標(biāo)感知找一位同學(xué)朗讀目標(biāo)聽(tīng)讀目標(biāo)，感受目標(biāo)出示目標(biāo)，明確任務(wù)
目標(biāo)探究探究一板書(shū)第一目題（人最寶貴的是生命），布置思考任務(wù)一，評(píng)價(jià)交流引導(dǎo)歸納結(jié)論一：（板書(shū)關(guān)鍵詞）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。自我閱讀p8頁(yè)材料，結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)一小組交流討論，嘗試歸納結(jié)論讀一讀想一想：奧斯特洛夫?yàn)槭裁春艉啊吧鹑f(wàn)歲？”