品味生活教學案
第七課 品味生活一、本課的教學目標
啟發學生在新的學習階段，培養和發展健康、豐富的情趣，追求高雅生活，全面地健康地成長。
二、設計本課的原因
⑴新階段的生活需要新的情趣，
⑵生活情趣有雅與俗的區別
⑶高雅的生活情趣需要培養和引導
⑷相對應的課標要求：
本課依據課標要求“成長中的我”中“陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”的要求，及“我與集體、國家和社會的關系”部分“積極適應社會的發展和進步”中“正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣”的要求編寫。
三、教學方法選擇
1、盡可能地組織學生全員參與的活動。活動之后及時組織交流、討論或出版社、壁報提高教學活動的效果。
2、突出導課活動。
3、注意活動后及時統計、總結，表揚積極參與教學活動的同學。
四、教學時數：4課時。
（1）我和我的特長。通過作品和現場展示，了解學生的興趣愛好，優勢和特長。
（2）我和我的童年。經驗交流，選取代表性的幾個學生，在作充分準備的基礎上，進行介紹。旨在讓學生明白過富有情趣的生活，是建立在興趣的基礎上的。
（3）我和我的同伴。通過讓學生觀察生活的周圍的人和事，從思想上深刻認識追求高雅生活的必要性。
（4）我和我的未來。通過教學，讓學生了解追求高雅的生活的途徑和方法。
第一框 情趣與興趣
第一課時 情趣源于興趣
一、 教學目標：
1、 知識目標：了解興趣、情趣的含義及積極作用；懂得興趣與情趣的關系。
2、 能力目標：培養學生正確對待興趣及利用良好興趣促進學習的能力；對興趣與進行自我調控的能力；學會品味生活情趣的能力。
3、 情感、態度、價值觀目標：體驗興趣帶來的快樂；以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。
二、 教學重難點：
1、 重點：正確認識興趣及情趣。
2、 難點：學會培養積極向上、樂觀健康的生活情趣，學會品味生活。
三、 教學方法：
啟發式教學法：通過師生互動體現學生的主體地位，于循循善誘中逐步落實教學目標，并于層層深入中貫徹新課標的新理念。
四、 教學過程：
1、 導入新課：
同學們，這節課老師先送給大家一首樂曲《高山流水》，希望大家用心去感受。
（展示自然風光。）
從剛才的音樂與畫面中你能感受到什么？
（進入“你說我說大家說”：學生討論。）
引出――自然界處處有情趣。
2、 新課教學：
問：大家平時都有那些興趣于愛好？
（進入“七嘴八舌話興趣”：學生討論。）
從剛才的發言中，發現大家的興趣非常廣泛。但是也有同學為興趣煩惱。
讀一位初一學生的來信：為如何處理學習于興趣的關系而煩惱。媽媽為了他的學習，限制了他的所有興趣愛好。他不快樂，對學習也失去了興趣。
討論：這位同學的煩惱源自何處？
你怎么看待他媽媽觀點？
你又怎樣理解學習于其他興趣的關系？
（進入“暢所欲言，出謀劃策”：鼓勵學生發表不同的觀點。）
我們要培養學習的興趣，也要培養其他的各種各樣興趣。多彩多姿的興趣構成了多彩多姿的生活。而且不同興趣對我們的生活也會產生不同的影響。會產生怎樣的影響？請大家結合自己的實際談談。老師當記者，采訪幾位同學。
（入“記者在行動”環節：老師邊采訪邊總結概況出興趣對生活的影響。）