品味生活教學案
――培根
友情贈送：
學生將收集的的相關名人名言做成書簽并互相贈送。
新課小結：
在現實生活中，同學們不僅應該知道什么樣的生活情趣是高雅的生活情趣，更應該自覺陶冶情趣，善于發現、捕捉生活中的美好事物，爭做一個情趣高雅的人。
六、 作業布置：
材料：當她讀了雷鋒的故事和馬克思與恩格斯的偉大友誼后，覺得很慚愧，感到自己太小氣，太自私。從此以后，她經常在學習上幫助同學，在生活中關心同學，成了全體同學心目中最受歡迎的人。
讀了這則材料，你有什么感受？
七、 結束本課。
播放歌曲《真心英雄》，結束本課
第二框 追尋高雅生活
一、鏈接新課標
1.正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。
聯系“追星”現象和“小團體”現象，討論在生活中如何正確把握從眾心理。
2.①強調聯系生活實際
在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。
②引導學生自主學習
在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發道德學習的愿望，提升自我成長的需求。
③注重學生的情感體驗和道德實踐
在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。
二、教學總體設想及依據
授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。
授課思路：本框內容分二課時，第一課時學習追尋高雅生活的幾種條件與方法。樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高雅情趣的條件。在好奇心的基礎上，培養正當的興趣，作為陶冶高雅情趣的起點。豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。第二課時以活動課的形式，讓學生將自己的集郵冊或小制作、小發明、書畫作品、攝影作品、各類收藏、運動照片等帶到課堂上展示，進行才藝表演，或者介紹自己情趣生活的心得。學生在展示的基礎上，結合自己的生活情趣，討論總結如何在日常生活中，追求高雅的生活情趣。并且在此過程中，提升情趣，陶冶情操。
三.教案特色：
用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在生活中的情趣，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。
四.教學目標
（一）知識目標：
1.懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受。
2.懂得積極參加集體活動，但是不盲目從眾。
3.理解樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高雅情趣的條件
4.理解豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑
（二）能力目標
通過本節課的學習，提高在現實生活中善于發現，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感態度與價值觀目標
通過學習，增強陶冶情趣的自覺性，使自己成為有高雅情趣的人。培養樂觀向上、幽默的生活態度。