初一政治多彩的生命世界教案及練習題（集體備課）
過渡：不僅人類的生命具有獨特性，每個人的生命也都是獨一無二的，現在請把獨特的你展現給大家。探究任務七：自我生命的獨特性（個性）出示情景：⑴讓學生上臺展示自己不同時期、不同背景、不同類型的照片。⑵寫一寫：獨特的自我我的性格： 我的容貌： 我的特長： 我的理想： 請用幾句話描繪獨特的自我：⑶想一想：從眾多同學的展示中你能得出什么結論？教師引導點撥：由人類生命的獨特性引向自我生命的獨特性。指出：你是世界上唯一的一個，沒有人能代替你，你有特有的意義與價值，正因為你是獨一無二的，所以應更珍愛生命，更應該發揮自己的獨特優勢，展示自己的獨特風采。【走進生活，學以致用】：人類有其他生命所沒有的智慧，因此人類才能從愚味走向文明，才會不再消極地適應自然，而是積極地改造自然。所以有人認為，人類是地球的主宰，其他生命都是微不足道的。你認為呢？ 教師引導點撥： 引導學生整理答題的思路，歸納答題的步驟，加強學法指導，進行規律總結新課標第一網（三）歸納小結，鞏固深化同學們，大千世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生生活，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去規劃未來，用你獨一無二的雙手去開創未來。教師：指導學生歸納總結，注意收獲不應僅限于知識方面，重點放在落實在行動上。學生認真觀察，說一說通過觀察這兩幅圖片你對生命有何感受？學生展示交流，暢所欲言學生組內交流學生簡單描述學生簡單閱讀小故事：學生回答，小組內討論。學生回答。 學生展開想象,各抒己見。學生：自主閱讀思考第（1）問，討論交流第⑵問。自主回答與分組展示相結合，初步感知人與自然應怎樣和諧相處。 學生各談所想學生：在教材上獨立填寫，然后交流。學生：觀察圖片，分小組討論、探究，在比較、列舉中感受到人類生命的獨特性。教師：巡視課堂，了解各小組討論情況。學生：展示自己不同的照片，簡要介紹自己，試著說出自己與別人的不同之處。進一步理解自我生命的獨特性。