自我新形象
★三維教學目標
△知識目標：讓學生明白個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。
△能力目標：培養(yǎng)學生的理智的分析事物、辨別是非的能力，讓學生知道應該如何向他人學習。
△情感目標：幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的正確追星意識。
★教學過程
教學流程
學生活動
教師活動
設計意圖
一、新課導入
學生可以跟老師一起唱
教師親自清唱歌曲導入
調節(jié)緊張的氣氛，也可以拉近師生距離，也可自然引入談心話題。
二、我猜我猜我猜猜猜
讓幾個學生用特殊的方式道明他們心中的偶像，前提是不準直接說出他們的名字。
組織活動，并適時的提問學生喜歡的理由。并統(tǒng)計班上把影視明星當作偶像的人數(shù)。
以歡快的氣氛來讓學生說出心中最喜歡的偶像人物。
三、如此追星
學生觀看視頻《林鵑的故事》，看完后談感受。回答老師提出的問題。
提問：
你看了視頻后的感受?
你覺得中學生追星應該追什么星？追星應該追求明星身上的什么?
總結：追星應追其“行”，勿追其“形”！
用林鵑的故事來引出學生對于追星的看法，也讓學生體會到如此追星可能給他人帶來傷害。
四、尋找身邊的偶像
讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習？并說說對同學有什么期待。
老師由追什么星引導到一些各行各業(yè)的成功者。剖析追星產(chǎn)生的心理原因。再引出孔子的話來鼓勵學生之間相互學習，互相進步。
通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。
五、找回理想
課前布置學生填寫理想卡片，折疊后放在小盒子里。上課時叫幾位學生上來隨機從盒子中抽取卡片，看看能不能尋找到自己的理想卡。
老師組織活動。等學生上來抽卡片時，老師適時的尋找提問的機會。如果有學生抽到卡片就給以獎勵。
通過該活動可以使學生明白確定人生目標不能太隨意，需要從自身實際和國家、社會需要出發(fā)。也可提醒學生如果在人生道路上迷失了理想，應及叫找回自己的理想。
六、相信自己
學生學跳手語舞蹈《相信自己》
老師也和學生一起學跳該手語舞蹈。
該活動意在讓學生重新溫習一下發(fā)掘自身潛能的方法：給予自己積極的暗示。
七、結束語
學生充滿自信的回答老師的問題。
老師讓提本節(jié)課的最后一個問題。老師給予激勵的評
目的讓學生能以全新的自我形象走出課堂！