《自我新形象》（精選14篇）

《自我新形象》 篇1

　　★三維教學(xué)目標(biāo)

　　△知識目標(biāo)：讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。

　　△能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理智的分析事物、辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。

　　△情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識。

　　★教學(xué)過程

　　教學(xué)流程

　　學(xué)生活動

　　教師活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、新課導(dǎo)入

　　學(xué)生可以跟老師一起唱

　　教師親自清唱歌曲導(dǎo)入

　　調(diào)節(jié)緊張的氣氛，也可以拉近師生距離，也可自然引入談心話題。

　　二、我猜我猜我猜猜猜

　　讓幾個(gè)學(xué)生用特殊的方式道明他們心中的偶像，前提是不準(zhǔn)直接說出他們的名字。

　　組織活動，并適時(shí)的提問學(xué)生喜歡的理由。并統(tǒng)計(jì)班上把影視明星當(dāng)作偶像的人數(shù)。

　　以歡快的氣氛來讓學(xué)生說出心中最喜歡的偶像人物。

　　三、如此追星

　　學(xué)生觀看視頻《林鵑的故事》，看完后談感受。回答老師提出的問題。

　　提問：

　　你看了視頻后的感受?

　　你覺得中學(xué)生追星應(yīng)該追什么星？追星應(yīng)該追求明星身上的什么?

　　總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”！

　　用林鵑的故事來引出學(xué)生對于追星的看法，也讓學(xué)生體會到如此追星可能給他人帶來傷害。

　　四、尋找身邊的偶像

　　讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說說對同學(xué)有什么期待。

　　老師由追什么星引導(dǎo)到一些各行各業(yè)的成功者。剖析追星產(chǎn)生的心理原因。再引出孔子的話來鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

　　通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價(jià)的機(jī)會。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　五、找回理想

　　課前布置學(xué)生填寫理想卡片，折疊后放在小盒子里。上課時(shí)叫幾位學(xué)生上來隨機(jī)從盒子中抽取卡片，看看能不能尋找到自己的理想卡。

　　老師組織活動。等學(xué)生上來抽卡片時(shí)，老師適時(shí)的尋找提問的機(jī)會。如果有學(xué)生抽到卡片就給以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　通過該活動可以使學(xué)生明白確定人生目標(biāo)不能太隨意，需要從自身實(shí)際和國家、社會需要出發(fā)。也可提醒學(xué)生如果在人生道路上迷失了理想，應(yīng)及叫找回自己的理想。

　　六、相信自己

　　學(xué)生學(xué)跳手語舞蹈《相信自己》

　　老師也和學(xué)生一起學(xué)跳該手語舞蹈。

　　該活動意在讓學(xué)生重新溫習(xí)一下發(fā)掘自身潛能的方法：給予自己積極的暗示。

　　七、結(jié)束語

　　學(xué)生充滿自信的回答老師的問題。

　　老師讓提本節(jié)課的最后一個(gè)問題。老師給予激勵(lì)的評

　　目的讓學(xué)生能以全新的自我形象走出課堂！

《自我新形象》 篇2

　　課標(biāo)內(nèi)容

　　課程總目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想道德目標(biāo)，樹立中國特色社會主義理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分第六條：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”

　　教學(xué)理念

　　本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與澄清，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題，教師沒有理由不放下架子，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在思品課堂上吐露心聲、滿足學(xué)生成長需要、澄清學(xué)生自我認(rèn)識中存在的偏差。本課內(nèi)容是嘗試思品課走“活動—感悟—內(nèi)化”模式的極佳題材。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[知識目標(biāo)] 1.正確看待“明星”，幫助學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，全面認(rèn)識偶像，確立清晰的自我形象；2.了解他人、社會對自我的期待；3.懂得要從個(gè)人需要、社會需要出發(fā)，確立個(gè)人成長目標(biāo)。

　　[能力目標(biāo)] 知道一分為二地、辯證地對待心中的偶像和自己，明確不僅要完善自己的外在形象，更要注重自己的內(nèi)在修養(yǎng)。

　　[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心。2.通過師生之間、同學(xué)之間的真誠交流，使存在于生命中的事物變得平常化，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　面對新期待：“我是誰”

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　我心中的理想形象：“我心中的偶像”

　　教學(xué)方法

　　活動、討論法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.指導(dǎo)學(xué)生訪問家長、鄰居、同學(xué)、朋友，明確他們對自己的期待

　　2.教師收集資料：未來XX年中最具潛力的10大職業(yè)

　　3.制作幻燈片

　　4.準(zhǔn)備好學(xué)生填寫的表格

　　教學(xué)過程（見下表）

　　第一課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　活動一

　　展示理想

　　展示學(xué)生的職業(yè)理想

　　了解學(xué)生對未來的職業(yè)期待，以及選擇這個(gè)職業(yè)的原因，有利于幫助學(xué)生確立個(gè)人成長目標(biāo)。

　　1.發(fā)放表格

　　2.了解學(xué)生填寫情況

　　3.收集表格，作為資料保存

　　1.表格填寫

　　2.分組交流

　　活動二

　　暢想未來

　　思考：3年后，6年后，XX年后，我們可能在什么地方，做什么工作，有什么樣的業(yè)績、能力和品質(zhì)？

　　1.播放背景音樂

　　2.教師注意記錄學(xué)生的發(fā)言

　　3.多鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的暢想

　　學(xué)生思考后交流

　　活動三

　　規(guī)劃未來

　　填寫交流的內(nèi)容：

　　初中階段的成長目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)            

　　心理品質(zhì)目標(biāo)              

　　思想品德目標(biāo)        

　　其他方面           

　　我還要努力的地方：

　　我的優(yōu)勢是              

　　使學(xué)生明確自己的努力方向。

　　要求學(xué)生明確自己的具體打算：初一至初三要完成什么階段任務(wù)？

　　小結(jié)

　　出示幻燈片：未來十年十大最具有潛力的職業(yè)

　　1、環(huán)保相關(guān)的職業(yè)2、健身教練3、看護(hù)孩子的保姆4、網(wǎng)站開發(fā)師 5、律師6、網(wǎng)絡(luò)警察7、醫(yī)療保健業(yè)8、心理學(xué)家 9、保安工作 10、教師（教育工作者）。同時(shí)展示兩則有關(guān)熱門職業(yè)的資料──健身教練和眼科醫(yī)師，讓學(xué)生意識到個(gè)人目標(biāo)的確立必須既要考慮自身需要，同時(shí)也要考慮社會需要。

　　寄語學(xué)生：

　　教師：每個(gè)人都是社會的一員，社會是每個(gè)人成長的沃土，我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會對各種職業(yè)的期待，從社會需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人成長的目標(biāo)。

　　初中階段要學(xué)好知識，培養(yǎng)好品德，學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

《自我新形象》 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　[知識目標(biāo)]  正確看待“明星”，確立清晰的自我形象，了解他人、社會對自我的期待。懂得要從個(gè)人需要、社會需要出發(fā)，確立個(gè)人成長目標(biāo)。

　　[能力目標(biāo)]  初步具有辯證思維的能力，能辯證地看待和處理我與他人與社會的關(guān)系。

　　[情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)]  自尊自信、樂觀向上、尊重他人、完善自我。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　怎樣樹立理想的形象、看待他人對我的新期待，從個(gè)人特點(diǎn)、社會需要出發(fā)，樹立自我新形象，這既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、教法及教具

　　教法：講授法。

　　教具：多媒體

　　四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　課前布置

　　參見自主學(xué)習(xí)手冊

　　1. 查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料.

　　2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學(xué),了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。

　　3.找一張最代表現(xiàn)在的你的精彩照片,說一說現(xiàn)在的你有什么優(yōu)點(diǎn),還存在什么不足.

　　4. 展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個(gè)職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力.

　　導(dǎo)入新課(約4～5分鐘)

　　教師：同學(xué)們空閑時(shí)常會在一塊兒聊天,聊天時(shí)難免說到自己喜歡的明星,今天我們就把柄這個(gè)話題搬到課堂上,聊聊大家喜歡的明星.最喜歡誰?喜歡他什么?

　　同學(xué)：“因?yàn)楦璩�得好”、“多次獲得音樂大獎(jiǎng)”、“打扮很酷”、“敬業(yè)”、“熱心公益”、“很有上進(jìn)心”等等.

　　教師：大家發(fā)現(xiàn)沒,剛才說的明星都是熒屏上的明星,大家發(fā)現(xiàn)沒，剛才說的都是歌、球，來自銀屏上的明星，最常看見他們，其實(shí)各行各業(yè)都有明星，有明星作家、明星科學(xué)家、明星警察……太多了，下面請三個(gè)同學(xué)說說他們喜歡的明星，猜猜他是誰？（幻）

　　教師：讓你印象最深的是……？

　　你從中學(xué)到了什么……？

　　說得好，對于明星高尚的人格、高度的工作熱情，高超的專業(yè)技能是我們可以、也應(yīng)該去學(xué)習(xí)的，喜歡明星的漂亮外表很正常，“愛美之心人皆有之”,但要把握度，欣賞就夠了，下面的明星，你會學(xué)習(xí)和欣賞嗎？（幻）

　　同學(xué)：不會，明星是公眾人物,更要做好榜樣。.偷漏稅是違法犯罪，要被批評。

　　說得很好，也就是說我們應(yīng)該這樣對待明星（幻）

　　（1） 人無完人，不盲目追星，要看到明星也有缺點(diǎn)；

　　（2） 明星成功是因?yàn)樗�有過人之處，所以我們要取長補(bǔ)短，完善自己。

　　剛才我們講的明星是來自各個(gè)行業(yè)的成功者，其實(shí)在我們身邊也有許多各方面表現(xiàn)出色的同學(xué)，今天我們就來選一選身邊的明星（幻）明星選拔賽。

　　課前我們已經(jīng)把大家自主學(xué)習(xí)手冊中寫下的明星初選出來作為今天的明星候選人。下面請明星候選人出場（學(xué)習(xí)明星1號、2號、3號；體育明星1號、2號、3號；助人為樂明星1號、2號、3號）。每個(gè)人手中已經(jīng)有三張選票，每個(gè)人可以分別投三次，在選票上寫上你想選的明星的名字，寫完后傳給組長。經(jīng)過激烈的選拔，最后我們班的明星已全部選出來了，請用熱烈的掌聲問他們表示祝賀！

　　教師問明星:你認(rèn)為同學(xué)們?yōu)槭裁磿�選你？——好的品質(zhì)。

　　已經(jīng)是明星了，你覺得自己滿意嗎：在未來的學(xué)習(xí)生活中還有哪些期待？

　　問投票:你對他有什么期待？你特別佩服他哪一點(diǎn)？自己要向他學(xué)習(xí)什么？

　　請明星回位。

　　總結(jié):沒選上的同學(xué)也不要難過，因?yàn)槟艹蔀楹蜻x人已經(jīng)很棒了，相信如果評選其他項(xiàng)目的明星，還會有更多的同學(xué)站在這里。老師也期待同學(xué)們能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，通過自己的努力，能成為將來各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀者。

　　剛才公布投票結(jié)果時(shí)，候選人心里會緊張，因?yàn)樗�正在接受來自同學(xué)們的挑戰(zhàn)，今后我們還要步入社會，接受來自職業(yè)的挑戰(zhàn)。有信心嗎？接下來我們來看看不同職業(yè)對我們有什么要求（幻）

　　展示，“福建省人才教育在線”評出的未來最具潛力的十大職業(yè)。

　　教師:同學(xué)們看完之后有什么感想？——

　　（1）未來職業(yè)對個(gè)人能力提出很高的要求（語言表達(dá)、組織管理、策劃創(chuàng)新、邏輯思維，人際交往能力……）---差距很大；

　　（2）理想很多，想從事不等于能從事,要從自己實(shí)際出發(fā)（興趣、愛好、性格、文化水平、能力是否勝任）,還要結(jié)合社會需要；

　　（3）要求全面素質(zhì)，首先要正確認(rèn)識自己。

　　當(dāng)然大家的理想并不只有這些，讓我們一起來暢想未來（幻）。接下來請同學(xué)們填一填自主學(xué)習(xí)手冊----活動三的準(zhǔn)備3。

　　思考:請同學(xué)們結(jié)合自己最想從事的職業(yè)，說說現(xiàn)在的我有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么不足，要實(shí)現(xiàn)理想有什么差距？

　　下面請幾個(gè)同學(xué)和大家一起分享他對未來的設(shè)想。最后一個(gè)說的時(shí)候問“你有信心成功嗎？”很好，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，除了努力之外還要有信心。

　　為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從現(xiàn)在起就行動起來，下面請同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)手冊里寫下你在初一年級希望達(dá)到的目標(biāo)及具體行動。

　　結(jié)束語:千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

《自我新形象》 篇4

　　一、教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識自己。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：正確的認(rèn)識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

　　二、學(xué)生分析

　　隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認(rèn)識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自我。

　　三、綜合設(shè)計(jì)思路： 

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

　　認(rèn)識自我  把握自我

　　一、教師從成語導(dǎo)出問題：

　　以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4） 。成語實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

　　教師導(dǎo)語 :? 請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》; 

　　我們常說"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識一下現(xiàn)實(shí)的自我.

　　二、自畫像:

　　1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個(gè)"我是……"的句子.

　　(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.

　　2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)

　　2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.

　　3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.

　　教師總結(jié):  

　　剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的認(rèn)識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個(gè)人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進(jìn)一步的認(rèn)識.

　　四、他畫像:

　　1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)

　　2. 同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個(gè)怎樣的人?

　　教師導(dǎo)語 :  在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見;而我的缺點(diǎn)我自己看不見.但有時(shí)候明明覺得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.

　　因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策. 

　　五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”

　　你怎樣理解這句話？

　　六、結(jié)束

　　跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人

《自我新形象》 篇5

　　課名

　　《我理想中的我》

　　課標(biāo)內(nèi)容

　　本框內(nèi)容沒有具體課標(biāo)點(diǎn)對應(yīng)，但卻是《自我新期待》整課內(nèi)容的核心和最終落腳點(diǎn)。因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識自己的最終目的，是為了使學(xué)生能根據(jù)自身及社會實(shí)際需要，對自己產(chǎn)生新期待、確立新目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行不懈的努力。

　　教學(xué)理念

　　本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與澄清，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權(quán)交給學(xué)生,讓思品課堂成為吐露學(xué)生心聲、滿足學(xué)生成長需要、澄清學(xué)生中存在的偏差繼而踏上陽光大道的多功能福地。本課內(nèi)容是嘗試思品課走“活動——感悟——內(nèi)化”模式的極佳題材。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　●通過確認(rèn)每個(gè)生命的獨(dú)特性、全面認(rèn)識偶像，幫助學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，為正確認(rèn)識自己掃除障礙。

　　●通過“他們是誰”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受生命因精彩而美麗，喚起學(xué)生對自身美好理想的追求。

　　●通過學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，及他人對自己的期待，作出客觀的自我期待，并為這份期待努力。

　　●通過師生之間、學(xué)生之間的真誠交流，使存在于生命中的事物變得平常化，為“內(nèi)化”成為學(xué)生自己的人生觀、價(jià)值觀提供媒介。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　面對新期待：“我是誰”

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　我心中的理想形象：“我心中的偶像”

　　教學(xué)方法

　　活動、討論法

　　教學(xué)手段

　　多媒體課件

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　用于游戲“尋找我們的同伴”的六個(gè)面具；學(xué)生所用材料，人手一份。

　　教學(xué)過程 （見右表）

　　課外拓展：

　　材料1、新聞報(bào)道：《南京打工仔葛勇摘取首屆全國古琴大賽高獎(jiǎng)》

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　熱身站

　　游戲：找找我們的同伴 

　　通過游戲，讓同學(xué)體會每個(gè)生命的獨(dú)特性。堅(jiān)信“我是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的個(gè)體”

　　組織游戲，

　　學(xué)生自愿參加，按游戲規(guī)則完成游戲活動，發(fā)表自己最真實(shí)的感受。

　　我心中的偶像

　　活動：說偶像

　　全面認(rèn)識我心中的偶像，最后對偶像得出客觀評價(jià)。點(diǎn)出偶像多少承載著自己的夢想，但在這個(gè)過程中不要迷失自己。

　　指導(dǎo)學(xué)生填寫相應(yīng)內(nèi)容，了解學(xué)生中的偶像。

　　學(xué)生真實(shí)寫下自己對偶像的認(rèn)識，在交流中，感受各自的偶像。

　　“他們是誰？

　　“她是誰？”

　　活動：辨認(rèn)“他們是誰？”

　　“她是誰？”

　　這塊內(nèi)容是“我心中的偶像”與“我是誰”之間的銜接。從中讓學(xué)生感受生命因精彩而美麗，對過于注重外表的學(xué)生提出忠告，并對所有學(xué)生寄予希望：你可以做得更好。

　　幫助學(xué)生確認(rèn)他們是誰，并喚起學(xué)生進(jìn)行思考。

　　在確認(rèn)的過程中進(jìn)行感悟、交流。

　　自我新期待

　　活動：

　　“我是誰？”

　　這是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用“生命樹”，完成相應(yīng)的任務(wù)，幫助學(xué)生能直面自己，通過“同伴期待的我”、“教師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象。

　　指導(dǎo)學(xué)生先如實(shí)填寫，然后鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流、并大膽地表達(dá)自己。

　　“生命樹”讓學(xué)生直面自己，“同伴期待的我”、“教師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受社會眼中的自己，從而作出新的自我形象設(shè)計(jì)：“我想成為的我”。

　　總結(jié)：

　　成長分享

　　教師的心里話

　　教師通過與學(xué)生分享自身的成長軌跡，讓學(xué)生感受成長要付出努力。學(xué)生完成的內(nèi)容有一份留給教師，以示對自己作出的設(shè)計(jì)必須鄭重對待。

　　敘述兩個(gè)生活片段，送出一首自己創(chuàng)作的小詩

　　傾聽、感悟。交留給老師的紙條。

　　歡迎專家、同行指正。謝謝。e-mail:

　　我理想中的我（留給老師）04-10-

　　一、我心中的偶像：

　　姓名

　　成為我偶像的原因

　　我偶像的缺點(diǎn)

　　全面審視我的偶像后，我覺得我的偶像：

　　a、 十全十美  b、并非那么完美   c、也是普通人

　　二、通過“他們是誰”這一環(huán)節(jié)，你最想說的一句話是：                         

　　三、我是誰

　　我眼中的我

　　同伴期待的我

　　老師期待的我

　　四、我想成為這樣的我：

　　我信奉的道理：

　　我的姓名：           我的聯(lián)系方式：                                      

　　我理想中的我（留給你自己）04-10-

　　一、我心中的偶像：

　　姓名

　　成為我偶像的原因

　　我偶像的缺點(diǎn)

　　全面審視我的偶像后，我覺得我的偶像：

　　b、 十全十美   b、并非那么完美   c、也是普通人

　　二、通過“他們是誰”這一環(huán)節(jié)，你最想說的一句話是：                      

　　三、我是誰

　　我眼中的我

　　同伴期待的我

　　老師眼中的我

　　家長期待的我

　　四、我想成為這樣的我：

　　我信奉的道理：

　　以上請你填寫，并請妥善保管。

　　我信奉的道理：“誰如命運(yùn)似的推著我向前走呢

　　那是我自己

　　在身后大踏步走著”

　　——泰戈?duì)?/strong>       

《自我新形象》 篇6

　　第五課  第三框

　　一.教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）知識目標(biāo)：

　　1.懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。

　　2.懂得對未來美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹立起理想的自我形象。

　　3.懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。

　　4.掌握制定目標(biāo)的一些基本方法

　　（二）能力目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。

　　（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。

　　三.教法及教具：

　　圖例、事例分析法、討論法、活動體驗(yàn)法等。

　　多媒體課件

　　四.教學(xué)過程 ：

　　（一）跳蚤的故事

　　展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？

　　（學(xué)生發(fā)表自己的見解后歸納）

　　大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實(shí)。

　　（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）

　　有這樣的時(shí)候嗎？

　　“我的膽子總是很小”            “ 我很懶”

　　“我老是馬馬虎虎的”            “我沒有別人聰明” 

　　……

　　你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。

　　活動：埋葬“我不能”。

　　讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個(gè)理想的。讓美好的未來拉動我們前進(jìn)。

　　你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?

　　（二）流星下許愿

　　古老傳說：當(dāng)流星劃過天空時(shí)，我們許下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。

　　（全班交流點(diǎn)評）

　　多么美好的理想！

　　那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠(yuǎn)呢？

　　（三）富和尚和窮和尚的故事

　　展示：富和尚和窮和尚的故事。

　　聽了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？

　　（學(xué)生回答后歸納）

　　沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。

　　讓我們馬上行動！

　　（四）小目標(biāo)，作用大

　　有個(gè)叫小明的同學(xué)他有疑問：“理想中的我擁有很多好朋友”，聽了剛才的故事，我現(xiàn)在也想馬上行動。可是我不知道具體該做些什么？

　　這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？

　　對，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。

　　選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。

　　（交流點(diǎn)評）

　　告訴大家一個(gè)寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　展示：小目標(biāo)6步驟

　　選擇一個(gè)小目標(biāo)，用新的方式寫下來。

　　（交流點(diǎn)評）

　　方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。

　　（五）小結(jié)

　　大家說說自己在本堂課中的收獲。

　　（六）結(jié)束語

《自我新形象》 篇7

　　課 名

　　《我理想中的我》

　　課標(biāo)內(nèi)容

　　本框內(nèi)容沒有具體課標(biāo)點(diǎn)對應(yīng)，但卻是《自我新期待》整課內(nèi)容的核心和最終落腳點(diǎn)。因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識自己的最終目的，是為了使學(xué)生能根據(jù)自身及社會實(shí)際需要，對自己產(chǎn)生新期待、確立新目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行不懈的努力。

　　教學(xué)理念

　　本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與澄清，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權(quán)交給學(xué)生,讓思品課堂成為吐露學(xué)生心聲、滿足學(xué)生成長需要、澄清學(xué)生中存在的偏差繼而踏上陽光大道的多功能福地。本課內(nèi)容是嘗試思品課走“活動——感悟——內(nèi)化”模式的極佳題材。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　●通過確認(rèn)每個(gè)生命的獨(dú)特性、全面認(rèn)識偶像，幫助學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，為正確認(rèn)識自己掃除障礙。

　　●通過“他們是誰”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受生命因精彩而美麗，喚起學(xué)生對自身美好理想的追求。

　　●通過學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，及他人對自己的期待，作出客觀的自我期待，并為這份期待努力。

　　●通過師生之間、學(xué)生之間的真誠交流，使存在于生命中的事物變得平常化，為“內(nèi)化”成為學(xué)生自己的人生觀、價(jià)值觀提供媒介。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　面對新期待：“我是誰”

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　我心中的理想形象：“我心中的偶像”

　　教學(xué)方法

　　活動、討論法

　　教學(xué)手段

　　多媒體課件

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　用于游戲“尋找我們的同伴”的六個(gè)面具；學(xué)生所用材料，人手一份。

　　教學(xué)過程 （見右表）

　　課外拓展：

　　材料1、新聞報(bào)道：《南京打工仔葛勇摘取首屆全國古琴大賽高獎(jiǎng)》

　　資料：

　　南京打工仔葛勇摘取首屆全國古琴大賽高獎(jiǎng)

　　新華網(wǎng)江蘇頻道南京10月2日電:中國首屆古琴大賽近日在北京落下帷幕。在青年專業(yè)組的比賽中，在南京夫子廟打工的打工仔葛勇與上海音樂學(xué)院附中教師蔡積悅并列銀獎(jiǎng)，分享了最高榮譽(yù)（金獎(jiǎng)空缺）。

　　葛勇家境貧寒，家住集慶門一間簡陋的平房中，六年級時(shí)父親去世，家里依靠母親微薄的工資維持。為了早日擔(dān)負(fù)起養(yǎng)家的重任，葛勇小學(xué)畢業(yè)后，就進(jìn)了一家技校學(xué)習(xí)烹飪。葛勇說，愛上古琴，真有點(diǎn)奇妙的因緣，是因?yàn)楣徘俚男螤畈艕凵狭怂��?古琴是古代文人必備的技能，因此電影電視劇里常有古人撫琴的場面。小學(xué)的時(shí)候，我就深深被古琴具有曲線美的外觀吸引，那時(shí)候，我就在想，有朝一日，我一定也要學(xué)習(xí)古琴！"

　　1997年，葛勇在南京夫子廟東方藝術(shù)院打工當(dāng)服務(wù)員。春節(jié)時(shí)，葛勇遇到了擺攤宣傳古樂器的音樂家李嘉庵。"李先生那天主要是向游客宣傳推廣塤。但他遞給我的簡歷上，寫著他也是古琴演奏家。這下可把我小時(shí)候就種下的古琴情結(jié)'喚醒'了！"葛勇于是毛遂自薦，拜李嘉庵為師，跟著他學(xué)習(xí)古琴。從那時(shí)開始，葛勇?lián)Q了許多工作，但跟隨李老師學(xué)藝卻沒有中斷過。除了李嘉庵以外，葛勇還拜了古琴演奏家馬杰、中國琴會副會長龔一等大家為師。

　　葛勇先后在許多飯店打工，收入不高，卻要占用許多時(shí)間。葛勇只好從睡眠里"摳"時(shí)間學(xué)琴，他說："我經(jīng)常每天睡三四個(gè)小時(shí)。經(jīng)常半夜三四點(diǎn)，爬到我家閣樓彈琴。彈著彈著累了，就趴在古琴上睡著了，早上8點(diǎn)鐘又要爬起來，趕去上班！"

　　葛勇現(xiàn)在在夫子廟秦淮人家飯店打工，具體工作是為客人表演宴樂，彈琴吹塤。和此前的許多工作一樣，這份工作的收入也不高。他說："我每個(gè)月的收入是1000多塊，母親逼我一定要存1000塊錢，剩下的錢都花在古琴上面了！"25歲的葛勇不聽流行歌曲，不玩電腦游戲，不追逐時(shí)髦服飾，甚至還不交女朋友，每個(gè)月自己可支配的幾百塊錢，都用在了交古琴學(xué)費(fèi)、去上海學(xué)藝、買資料上了。

　　葛勇說："我最大的愿望是做一個(gè)‘民間古琴演奏家’，教孩子們學(xué)琴吹塤，一來普及這些古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，二來改善一下家里的經(jīng)濟(jì)狀況！"

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 教師活動 學(xué)生活動

　　熱身站 游戲：找找我們的同伴 通過游戲，讓同學(xué)體會每個(gè)生命的獨(dú)特性。堅(jiān)信“我是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的個(gè)體” 組織游戲， 學(xué)生自愿參加，按游戲規(guī)則完成游戲活動，發(fā)表自己最真實(shí)的感受。

　　我心中的偶像 活動：說偶像 全面認(rèn)識我心中的偶像，最后對偶像得出客觀評價(jià)。點(diǎn)出偶像多少承載著自己的夢想，但在這個(gè)過程中不要迷失自己。 指導(dǎo)學(xué)生填寫相應(yīng)內(nèi)容，了解學(xué)生中的偶像。 學(xué)生真實(shí)寫下自己對偶像的認(rèn)識，在交流中，感受各自的偶像。

　　“他們是誰？“她是誰？” 活動：辨認(rèn)“他們是誰？”“她是誰？” 這塊內(nèi)容是“我心中的偶像”與“我是誰”之間的銜接。從中讓學(xué)生感受生命因精彩而美麗，對過于注重外表的學(xué)生提出忠告，并對所有學(xué)生寄予希望：你可以做得更好。 幫助學(xué)生確認(rèn)他們是誰，并喚起學(xué)生進(jìn)行思考。 在確認(rèn)的過程中進(jìn)行感悟、交流。

　　自我新期待 活動：“我是誰？” 這是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用“生命樹”，完成相應(yīng)的任務(wù)，幫助學(xué)生能直面自己，通過“同伴期待的我”、“教師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的。 指導(dǎo)學(xué)生先如實(shí)填寫，然后鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流、并大膽地表達(dá)自己。 “生命樹”讓學(xué)生直面自己，“同伴期待的我”、“教師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受社會眼中的自己，從而作出新的自我形象設(shè)計(jì)：“我想成為的我”。

　　總結(jié)：成長分享 教師的心里話 教師通過與學(xué)生分享自身的成長軌跡，讓學(xué)生感受成長要付出努力。學(xué)生完成的內(nèi)容有一份留給教師，以示對自己作出的設(shè)計(jì)必須鄭重對待。 敘述兩個(gè)生活片段，送出一首自己創(chuàng)作的小詩 傾聽、感悟。交留給老師的紙條。

　　我理想中的我（留給老師）04-10-

　　一、我心中的偶像：

　　姓名 成為我偶像的原因 我偶像的缺點(diǎn)

　　全面審視我的偶像后，我覺得我的偶像：

　　A、 十全十美 B、并非那么完美 C、也是普通人

　　二、通過“他們是誰”這一環(huán)節(jié)，你最想說的一句話是：

　　三、我是誰

　　我眼中的我

　　同伴期待的我

　　老師期待的我

　　四、我想成為這樣的我：

　　我信奉的道理：

　　我的姓名： 我的聯(lián)系方式：

《自我新形象》 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　幫助學(xué)生在客觀認(rèn)識自己、了解自我發(fā)展?jié)撃艿幕�礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身與社會的實(shí)際作出適當(dāng)?shù)娜松��?guī)劃，確立努力目標(biāo)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：有步驟、分階段科學(xué)合理的規(guī)劃自己的未來

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：描述我心中的理想形象

　　四、教學(xué)媒體：多媒體

　　五、教學(xué)方法：講解法；談話法；討論法

　　六、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　追星族通常會在歌迷見面會上踮起腳，瞇著眼睛看舞臺上的偶像；或者掏空腰包，買一張高價(jià)演唱會前場票，用望遠(yuǎn)鏡欣賞大屏幕……                 在雅加達(dá)舉行的英國流行音樂小組a1歌迷見面會上，因現(xiàn)場擁擠失控四名少女不幸遇難。

　　二、合作探究：

　　1、談?wù)勀銓ψ沸堑目捶ā?/p>

　　例：你贊成這樣的追星嗎？為什么？ 你認(rèn)為這樣的追星存在怎樣的問題？會帶來怎樣的影響？你認(rèn)為怎樣的比較合理？如果是你，你會怎么做？

　　2、小提示

　　不盲目追星。你所崇拜的應(yīng)該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應(yīng)該能震撼你的心靈。不瘋狂追星。不要濫花時(shí)間和錢在追星上。因?yàn)椋�星的光環(huán)不應(yīng)該罩在你的身上，追星也就沒有什么可夸耀的，更不應(yīng)該成了你生活的全部。

　　摒棄狹隘心態(tài)。同學(xué)們所祟拜的偶像有同有異，不能因?yàn)榕枷竦牟煌�，就對別的同學(xué)持排斥甚至敵對的態(tài)度。善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。總之，不要在追星中失去你自己，因?yàn)槟阕罱K只能成為你自己。

　　三、名 人 大 競 猜

　　1、被公認(rèn)是這一代車手種最具天賦的，XX年，在他獲得第5個(gè)f1大獎(jiǎng)賽車手總冠軍頭銜時(shí)，連德國總理也致電祝賀他。（邁克爾•舒馬赫）。

　　2、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”是他的名作，在他的住所曾接待過泰戈?duì)枴＃ㄐ熘灸Γ?/p>

　　3、人們更常稱他為“大俠”因?yàn)樗�的武俠小說《明報(bào)》創(chuàng)始人，名震天下。（金庸）

　　4、雖然是和平主義者，但他的思想幫助建立了原子彈，他最有名的外貌特征是卷曲的白頭發(fā)，最有名的方程是e=mc2。（愛因斯坦）

　　5、人人都知道1+2等于多少，但他花了一生最寶貴的時(shí)間來研究它，并因此而接近這顆“皇冠上的明珠”（陳景潤）

　　6、沒有一個(gè)普通的士兵像他那樣受到過全中國人民如此持續(xù)的尊敬，作為一個(gè)平凡人做出了不平凡的事。（雷 峰）

　　7、他經(jīng)過16 年的征戰(zhàn)，統(tǒng)一了蒙古各族做了大汗，而后憑借強(qiáng)大的騎兵力量，建立起橫跨亞歐的蒙古大帝國。（成吉思汗）

　　8、在美國新澤西州的實(shí)驗(yàn)室里，他給我們電燈、電唱機(jī)、電影機(jī)等無數(shù)的發(fā)明，他曾是個(gè)差學(xué)生，從學(xué)校退學(xué)后，在家接受母親的教育。（愛迪生）

　　出生在1770年，耳聾后繼續(xù)譜寫交響樂，他寫過協(xié)奏曲，歌劇，還有九部交響樂。（貝多芬）

　　9、中國雜交水稻之父。（袁隆平）

　　她是一位波蘭科學(xué)家，她發(fā)現(xiàn)了釙，鐳，并提煉出純鐳，她是世界上第一個(gè)兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)人。（居里夫人）

　　他是中國最杰出的外交家。他無限忠于革命事業(yè)，真正做到了“鞠躬盡瘁”，他精明強(qiáng)干，才華出眾，無論國際國內(nèi)，許多多復(fù)雜棘手的重大問題，艱險(xiǎn)異常的困難環(huán)境，他都能應(yīng)付自如，處理得恰到好處，深受國內(nèi)外政界領(lǐng)袖人物的好評，甚至連許多反對共產(chǎn)黨的國民黨軍政要人，也對他的才華贊嘆不已。他待人親切，受到衷心擁戴，是黨內(nèi)最有威望的領(lǐng)袖之一。他死時(shí)北京人民自發(fā)在十里長街送他。 （周恩來）

　　10、他是中國最著名運(yùn)動服裝品牌的創(chuàng)始人，曾是中國著名的“體操王子”

　　（李 寧）

　　四、情感體驗(yàn)：

　　你有自己崇拜的偶像嗎？他（她）是誰？你為什么崇拜他（她）？崇拜他（她）什么？

　　你認(rèn)為今后十年最具潛力的十大職業(yè)？你喜歡或?qū)�來想從事什么行業(yè)？你想從事這個(gè)行業(yè)的原因是什么？

　　教師總結(jié)

　　作業(yè)布置（略）

《自我新形象》 篇9

　　課名

　　《我理想中的我》

　　課標(biāo)內(nèi)容

　　本框內(nèi)容沒有具體課標(biāo)點(diǎn)對應(yīng)，但卻是《自我新期待》整課內(nèi)容的核心和最終落腳點(diǎn)。因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識自己的最終目的，是為了使學(xué)生能根據(jù)自身及社會實(shí)際需要，對自己產(chǎn)生新期待、確立新目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行不懈的努力。

　　教學(xué)理念

　　本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與澄清，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權(quán)交給學(xué)生,讓思品課堂成為吐露學(xué)生心聲、滿足學(xué)生成長需要、澄清學(xué)生中存在的偏差繼而踏上陽光大道的多功能福地。本課內(nèi)容是嘗試思品課走“活動——感悟——內(nèi)化”模式的極佳題材。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　●通過確認(rèn)每個(gè)生命的獨(dú)特性、全面認(rèn)識偶像，幫助學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，為正確認(rèn)識自己掃除障礙。

　　●通過“他們是誰”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受生命因精彩而美麗，喚起學(xué)生對自身美好理想的追求。

　　●通過學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，及他人對自己的期待，作出客觀的自我期待，并為這份期待努力。

　　●通過師生之間、學(xué)生之間的真誠交流，使存在于生命中的事物變得平常化，為“內(nèi)化”成為學(xué)生自己的人生觀、價(jià)值觀提供媒介。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　面對新期待：“我是誰”

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　我心中的理想形象：“我心中的偶像”

　　教學(xué)方法

　　活動、討論法

　　教學(xué)手段

　　多媒體課件

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　用于游戲“尋找我們的同伴”的六個(gè)面具；學(xué)生所用材料，人手一份。

　　教學(xué)過程 （見右表）

　　課外拓展：

　　材料1、新聞報(bào)道：《南京打工仔葛勇摘取首屆全國古琴大賽高獎(jiǎng)》

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　熱身站

　　游戲：找找我們的同伴 

　　通過游戲，讓同學(xué)體會每個(gè)生命的獨(dú)特性。堅(jiān)信“我是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的個(gè)體”

　　組織游戲，

　　學(xué)生自愿參加，按游戲規(guī)則完成游戲活動，發(fā)表自己最真實(shí)的感受。

　　我心中的偶像

　　活動：說偶像

　　全面認(rèn)識我心中的偶像，最后對偶像得出客觀評價(jià)。點(diǎn)出偶像多少承載著自己的夢想，但在這個(gè)過程中不要迷失自己。

　　指導(dǎo)學(xué)生填寫相應(yīng)內(nèi)容，了解學(xué)生中的偶像。

　　學(xué)生真實(shí)寫下自己對偶像的認(rèn)識，在交流中，感受各自的偶像。

　　“他們是誰？

　　“她是誰？”

　　活動：辨認(rèn)“他們是誰？”

　　“她是誰？”

　　這塊內(nèi)容是“我心中的偶像”與“我是誰”之間的銜接。從中讓學(xué)生感受生命因精彩而美麗，對過于注重外表的學(xué)生提出忠告，并對所有學(xué)生寄予希望：你可以做得更好。

　　幫助學(xué)生確認(rèn)他們是誰，并喚起學(xué)生進(jìn)行思考。

　　在確認(rèn)的過程中進(jìn)行感悟、交流。

　　自我新期待

　　活動：

　　“我是誰？”

　　這是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用“生命樹”，完成相應(yīng)的任務(wù)，幫助學(xué)生能直面自己，通過“同伴期待的我”、“教師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象。

　　指導(dǎo)學(xué)生先如實(shí)填寫，然后鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流、并大膽地表達(dá)自己。

　　“生命樹”讓學(xué)生直面自己，“同伴期待的我”、“教師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受社會眼中的自己，從而作出新的自我形象設(shè)計(jì)：“我想成為的我”。

　　總結(jié)：

　　成長分享

　　教師的心里話

　　教師通過與學(xué)生分享自身的成長軌跡，讓學(xué)生感受成長要付出努力。學(xué)生完成的內(nèi)容有一份留給教師，以示對自己作出的設(shè)計(jì)必須鄭重對待。

　　敘述兩個(gè)生活片段，送出一首自己創(chuàng)作的小詩

　　傾聽、感悟。交留給老師的紙條。

《自我新形象》 篇10

　　導(dǎo)入  新課：

　　同學(xué)們，在前邊的兩個(gè)框題，我們學(xué)習(xí)和討論了我們應(yīng)該怎樣正確地認(rèn)識自己、怎樣發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自身的潛能，我想問問大家，我們?yōu)槭裁匆�全面認(rèn)識自己，為什么要發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自身的潛能呢？

　　同學(xué)們，我們?nèi)�面認(rèn)識自己，發(fā)掘自身的潛能，是為了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？我們是初中生了，他人和社會又對我寄有怎樣的期望呢？我們對自己的期望與他人、社會對我寄有的期望是否相符合呢？為了更好地更新和完善自己，我們又應(yīng)該有怎樣的打算和規(guī)劃呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

　　展開教學(xué)：

　　1、"我"心中的理想形象是怎樣的？

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢想，而且絕大多數(shù)的夢想是通過他所崇拜的偶像表現(xiàn)出來的。那么，你有自己崇拜的偶像嗎？你心目中的偶像是誰?你為什么崇拜或喜歡他（她）呢?他（她）能夠給你帶來哪些積極的影響？又可能給你帶來哪些消積的影響呢？你所崇拜的他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)、又哪些有缺點(diǎn)呢? 你所崇拜的他（她）有哪些方面值得學(xué)習(xí)?哪些方面不值得花太多精力? 請談?wù)勀銓ψ沸堑目捶ㄊ窃鯓拥模?/p>

　　（讓學(xué)生敞開心扉，說出自己心中的偶像及崇拜的原因。教師就同學(xué)的回答適當(dāng)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一分為二地看待事物，認(rèn)識到"人無完人"，應(yīng)取長補(bǔ)短。）

　　同學(xué)們，許多人都把更多的目光投給了那些"明星"。在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會里,"明星"似乎成了時(shí)尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材，天籟般的嗓音和大方的舉止，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，為之瘋狂。當(dāng)然，明星中也有的人還具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格。明星成功的道路是坎坷泥濘的，他們是因?yàn)橛?過人之處"才會成為"明星"的，他們成功是因?yàn)樗麄冊��?jīng)努力的奮斗過、拼搏過，他們付出過辛勤的汗水和艱苦的勞動。有許多明星成功的經(jīng)驗(yàn)是可取的。但是，如果我們太過于沉迷于"追星"，對于正在求學(xué)的我們有百害而無一利。

　　同學(xué)們，喜歡甚至崇拜明星是很正常的心理現(xiàn)象。但是，我們不應(yīng)該盲目追星。你所崇拜的明星應(yīng)該是真正值得你崇拜的明星，他（她）不應(yīng)該徒有其表，更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度；他（她）不應(yīng)該僅僅只能吸引你的目光，更應(yīng)該能震撼你的心靈。我們不應(yīng)該瘋狂的追星，不要濫花時(shí)間和金錢在追星上。因?yàn)椋�明星的光環(huán)不應(yīng)該籠罩在你的身上，追星也就沒有什么可值得夸耀的，更不應(yīng)該成了你生活的全部。追星應(yīng)該摒棄狹隘心態(tài)。同學(xué)們所崇拜的偶像有同有異，不能因?yàn)榕枷竦牟煌�，就對別的同學(xué)持排斥甚至敵對的態(tài)度。我們要善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)，從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。總之，不要在追星中失去你自己，因?yàn)槟阕罱K只能成為你自己。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己美麗的夢想，對自己現(xiàn)在和未來都擁有種種美好的期待，那么，在我們自己的心目中，一個(gè)完美的"自我"應(yīng)該是怎樣的呢？

　　同學(xué)們，一個(gè)完美的"自我"固然應(yīng)該有美麗的外表、瀟灑的舉止，但是更應(yīng)該具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。

　　2、面對新期待

　　我們的偶像是我們每個(gè)人心中的理想形象，同時(shí)也是我們對自己現(xiàn)在和未來的一種新期待。我們每個(gè)人對自己都有新的期待，那么，我們每個(gè)人對自己的新的期待與我們的父母、老師、社會對我們的希望和期待相一致嗎? 我們的父母、老師、社會對我們又有什么樣的希望和期待呢?

　　（學(xué)生活動：通過學(xué)生了解周圍關(guān)心自己的人對"我"的期待，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人與社會緊密相連，不可分割，確立目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真聽取別人的意見和建議，特別是父母師長的意見和建議。）

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在是初中生了，父母、老師、同學(xué)、朋友、社會對我們都有了新的期待。你知道我們的父母、老師、社會對我們又有什么樣的希望和期待嗎？

　　父母對我的新期待：希望我們更懂事，學(xué)習(xí)更自覺，更努力，盡可能的多學(xué)一些知識和本領(lǐng)，將來才能更好的生活、學(xué)習(xí)和工作……

　　老師對我的新期待：希望我們能夠自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，將來才能更好的為國家、為社會、為人民多作貢獻(xiàn)……

　　同學(xué)和朋友對我的新期待：希望我們能夠和諧相處，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高……

　　鄰居對我的新期待：希望我們能夠和諧相處，互相幫助，互相關(guān)心，互諒互解……

　　國家和社會對我的心期待：希望我們現(xiàn)在能夠勤奮努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，茁壯的成長為國家和社會所需要的合格的甚至是優(yōu)秀的人才，將來才能把我們的國家和社會建設(shè)得更加美好……

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人對自己的種種新期待與我們的父母、老師、社會對我們的希望和期待相一致嗎?

　　我們大家都期待著自己能夠有美好的未來，每個(gè)人對自己的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)選擇和生活的希冀。那么，你對我們自己的未來職業(yè)和生活又有怎樣的打算和規(guī)劃呢？你喜歡或?qū)�來想從事什么行業(yè)？你想從事這個(gè)行業(yè)的原因是什么呢？從事該職業(yè)必須要具備怎樣的個(gè)人素質(zhì)呢？現(xiàn)在的你又應(yīng)該怎么做呢？（可以以醫(yī)生、教師、詩人、作家等職業(yè)為例進(jìn)行講解分析）

　　（學(xué)生活動；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）

　　我最想從事的職業(yè)是-------- 它在目前社會中的作用是--------

　　從事該職業(yè)必須具備的個(gè)人素質(zhì)是--- 社會對從事該職業(yè)人員的期待是-----

　　該職業(yè)在未來十年中的發(fā)展前景是---你認(rèn)為今后十年最具潛力的十大職業(yè)-----

　　我們每個(gè)人都是社會中的一員，社會是我們成長的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，要了解社會對各種職業(yè)的角色期待，就必須從社會需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立我們個(gè)人的成長目標(biāo)。同學(xué)們，無論將來你長大以后要選擇什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，要能夠勝任自己的本職工作，要在我們自己的本職工作中做出較大的成績、做出較大的貢獻(xiàn)，我們必須要有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。為此，現(xiàn)在的我們必須勤奮努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)。

　　3、未來新規(guī)劃

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)了解到我們周圍的人不僅非常關(guān)愛我們，而且對我們寄予了殷切的新期待。面對周圍人的新期待，我們該怎么辦呢？你為自己制定了詳細(xì)的實(shí)現(xiàn)你人生理想的行動計(jì)劃嗎？你實(shí)現(xiàn)你自己人生理想的行動計(jì)劃又是怎樣的呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生注重對初中階段的形象設(shè)計(jì)，依據(jù)自己的遠(yuǎn)大理想將初中階段的目標(biāo)具體化，尤其是要提醒學(xué)生，初一階段的目標(biāo)更要具體并切合自己的實(shí)際。選取有代表性的職業(yè)或職位，請同學(xué)分組討論這種職業(yè)或職位所需的能力和素質(zhì)要求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，要實(shí)現(xiàn)理想需要現(xiàn)在就行動起來，確立具體的目標(biāo)，制定詳細(xì)的行動計(jì)劃，從身邊小事做起，不斷完善自己。）

　　暢想未來：1）現(xiàn)在請大家展開想象，3年后、6年后，你將在什么地方?在做什么?成年以后你將成長為一個(gè)什么樣的人？ 2）15年后，你將有什么樣的業(yè)績、能力和品質(zhì)?

　　3）現(xiàn)在我們選取幾種我們將來從事的職業(yè)一起討論一下，它們需要我們具備什么能力和素質(zhì)?

　　4）要實(shí)現(xiàn)自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們必須把它分解為一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)并逐一的去完成，那么現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎么做呢?我們需要在哪些方面不斷完善自己?

　　同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)吧。請你趕快為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃！

　　（學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己和社會的實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的未來。每個(gè)同學(xué)暢想自己的未來，然后按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表，將初中階段的目標(biāo)和步驟細(xì)化。最好在教室里開辟一個(gè)專欄，將每個(gè)同學(xué)的規(guī)劃表張貼于欄內(nèi)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參考和監(jiān)督）

　　※※※※我初中階段的成長目標(biāo)是----------

　　我各門學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)是-------- 我心理品質(zhì)鍛煉的目標(biāo)是----------

　　我思想品德修養(yǎng)的目標(biāo)是-------- 我其他的各種奮斗目標(biāo)是----------

　　※※※※要實(shí)現(xiàn)這些奮斗目標(biāo)，我目前還需要在努力的方面是--------

　　我現(xiàn)在的優(yōu)勢是----------

　　※※※※我的具體實(shí)施步驟是------ 初一年級要做到--------

　　初二年級要做到-------- 初三年級要做到--------

　　4、明確我們的主要任務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

　　※※※※青少年的主要任務(wù)是什么？為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣？

　　在青少年時(shí)期，我們的主要任務(wù)是知識的學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)美好的人生目標(biāo)，我們必須養(yǎng)成自律、自省的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣：

　　1）清楚的了解每做一件事的目的。 2）制定好自己的計(jì)劃并以日記的方式記錄所做的每一件事情。 3）從自己的成功與失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 4）努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變成自己喜歡做的事情。

　　5、教學(xué)總結(jié)

　　同學(xué)們，我們知道：理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力，就像歌曲《真心英雄》中唱到的一樣："不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。"愿大家都能成為真心英雄!

　　轉(zhuǎn)載教學(xué)擴(kuò)展資料：

　　中國太空第一飛人楊利偉的故事

　　38歲的楊利偉出生在靠近渤海灣的遼寧，大海養(yǎng)育了他，同時(shí)也塑造了他剛毅質(zhì)樸、沉靜文雅的性格。兒時(shí)，面對藍(lán)色的大海，他有一個(gè)夢想，希望有一天，能象海鷗一樣飛向藍(lán)天。

　　1998年1月，他作為中國首批航天員的一份子，來到北京航天員訓(xùn)練中心。然而，加入這個(gè)隊(duì)伍是十分不容易的。航天員的選拔要過五關(guān)斬六將。

　　他要攀越的第一道階梯就是基礎(chǔ)理論訓(xùn)練。象《載人航天工程基礎(chǔ)》、《航天醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《星空識別》等課程都要從頭學(xué)起，他是個(gè)不甘落后的人，想起肩負(fù)的神圣使命，他更加廢寢忘食，常常學(xué)習(xí)到晚上12點(diǎn)。

　　他的英語一向很薄弱，為記住單詞和語句，他每天晚上從公寓給家里打電話，讓妻子在電話里用英語提問。一遍一遍，反反復(fù)復(fù)，后來考試時(shí)，他竟然得了100分。

　　劉翔是平凡的，父親是一位自來水廠的駕駛員，母親也只是一個(gè)普通的營業(yè)員，正是這樣的家庭，培育了我們中國驕傲的"跨欄王子"。

　　知道劉翔的名字，很多人才從奧運(yùn)會上得知，這位年僅21歲的跨欄王子創(chuàng)造了我們東方的奇跡。其實(shí)，你知道嗎？早在2002年他就獲得了亞運(yùn)會的男子110米欄的冠軍，2004年的3月，他兩破室內(nèi)60米欄的世界記錄，然而，他是個(gè)不愛張揚(yáng)的人，我們忽略了他。其實(shí)，他也很樸實(shí)，理發(fā)從未超過5元錢，就在他家樓下理發(fā)師感慨地說："他說以后還來剪，他可是名人啊！"

　　剛獲得奧運(yùn)會的冠軍，劉翔把自己親筆簽名的球衣拍賣了，價(jià)值不菲--他捐了，捐給他一直情系著的貧困兒童。他還號召：'希望大家都來奉獻(xiàn)一片愛心，幫幫他們把！'

　　自貢演唱會一片大亂

　　那英李湘被強(qiáng)行擁抱 被踩小女孩生死未卜

　　圖：小女孩的追星夢變成了一場噩夢。

　　新快報(bào)訊 據(jù)《華西都市報(bào)》報(bào)道，26日晚在自貢體育場舉行的"心連心"大型明星演唱會出現(xiàn)令主辦者意想不到的情況：演出尚未開始，被踩傷的觀眾就陸陸續(xù)續(xù)被送進(jìn)醫(yī)院；李湘、那英先后被瘋狂的歌迷團(tuán)團(tuán)圍住，演出險(xiǎn)些中斷。直到昨日18：00記者發(fā)稿時(shí)為止，演唱會中被踩傷觀眾的救護(hù)工作仍在緊張進(jìn)行。

　　尚未開演便出現(xiàn)騷亂

　　26日晚"'心連心'大型明星演唱會"在自貢市檀木林體育場舉行。此前，該演出在當(dāng)?shù)孛襟w上進(jìn)行了大量宣傳，貼有那英、滕格爾、李湘、亞寧、李瓊、金學(xué)峰等明星巨幅照片的宣傳車在自貢各區(qū)縣巡回宣傳。宣傳稱本次演唱會是"最大規(guī)模、最強(qiáng)陣容、最高水平的音樂盛會"。當(dāng)晚，兩萬余人涌向體育場。據(jù)稱，由于交通堵塞，明星不能按時(shí)入場，原定20時(shí)開始的演唱會一直延遲到21時(shí)10分才正式開始。

　　20時(shí)15分，焦急等待的觀眾突然聽見大喇叭里呼喚醫(yī)務(wù)人員的聲音。蜂擁入場的人群發(fā)生混亂，10多名觀眾被踩傷送入醫(yī)院。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有18位觀眾被不同程度擠傷和踩傷。與母親興高采烈地買票來看演出的自貢市7中初一學(xué)生曾麗（化名）剛走到8號門就被人群沖散，年僅13歲的曾麗被擁擠的人群推翻在地，無數(shù)的人從她的身上踩過。可憐的小女孩頭部和全身多處受傷，立即被送往自貢市第四醫(yī)院急救。經(jīng)診斷，曾麗顱腦損傷，顱底骨折，并伴有中度腦震蕩。據(jù)了解，受傷觀眾還有兩人骨折，一人頭部被劃破，縫了7針。

　　那英李湘被強(qiáng)行擁抱

　　當(dāng)大家期盼已久的明星上臺以后，場上氣氛異常熱烈。李湘的出場令崇拜她的歌迷們瘋狂起來，一個(gè)小女孩上臺送了她一個(gè)玩具熊。接著就有陸陸續(xù)續(xù)的歌迷上臺向她獻(xiàn)花和她握手。但隨后發(fā)生的情況卻讓她有些不知所措：從四面八方?jīng)_上臺的歌迷們不分青紅皂白，團(tuán)團(tuán)把她抱住。李湘急得大叫："請大家講秩序！"

　　那英出場后，一開始笑容可掬地走到臺邊和臺下的觀眾握手，有人差點(diǎn)把她拽下臺來，那英驚叫一聲拼命掙脫。此后，不斷有人沖上臺去。

　　好幾次，那英都被擁抱她的歌迷弄得差點(diǎn)跌倒。那英不斷地說：請大家注意安全！一個(gè)小伙子不顧那英反對，強(qiáng)行擁抱她，那英紅著臉說："自貢的小伙兒真大膽。"隨后，不同年齡的"大膽人"還是多次沖上臺擁抱她。那英左躲右閃，其后，七八名武警團(tuán)團(tuán)圍住那英。但臺邊仍有人趁她不備伸手去扯她的褲腳，那英只好小心翼翼地低頭邊走邊唱，在堅(jiān)持唱完了預(yù)定的歌曲后，便匆匆地下場。

　　仍有8名傷者留醫(yī)

　　據(jù)了解，被擠傷、踩傷的18位傷員目前還有8位分別在自貢市第一醫(yī)院和第四醫(yī)院接受治療。在自貢市第四醫(yī)院腦外科接受治療、全身多處被踩傷、顱底骨折的初一學(xué)生曾麗（化名）的傷情昨日進(jìn)一步惡化，昨天中午曾兩度陷入昏迷。醫(yī)院立即對其實(shí)施搶救，小女孩仍沒有脫離危險(xiǎn)。

　　60歲的老大娘余淑琴一家四口花800元買了四張貴賓票，想親眼看看往日只能在電視上看到的明星，誰知一家人剛走到8號門口，就被擁擠的人群沖散。年邁的余大娘在人流中無法站穩(wěn)，只好緊緊抓住隔離欄，哪想隔離欄被人流推倒后重重壓在她身上，余大娘右手右腳均骨折，胸骨也被壓折。她和另一位腰部骨折的傷員至今仍在自貢市第一醫(yī)院骨科接受治療。

　　主辦者欲推卸責(zé)任

　　在死亡線上掙扎了兩天多的小曾麗至今仍沒有得到舉辦晚會者的"關(guān)照"。據(jù)曾麗的父母介紹，曾麗被踩傷后，他們曾多次與主辦單位之一某藥業(yè)有限公司總經(jīng)理?xiàng)畛Ｎ渎?lián)系，但對方一直沒有明確答復(fù)。目前，所有的傷員都是自己交納的治療費(fèi)。

　　榮縣縣政府認(rèn)為演唱會主辦單位之一的巴爾公司應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任，但巴爾公司拒絕向患者做出承諾。

　　楊總接受采訪時(shí)稱，本次晚會是和榮縣縣委、縣政府聯(lián)合舉辦的，責(zé)任應(yīng)由縣政府承擔(dān)。昨日榮縣副縣長張力接受采訪時(shí)則強(qiáng)調(diào)，該晚會縣上只是掛名，但實(shí)際是某藥業(yè)公司的商業(yè)行為。

　　金羊網(wǎng) 2001-10-30

　　宋慶齡：心平氣和才是美

　　宋慶齡是中華民族一位杰出的婦女，她的個(gè)人品格既完美又獨(dú)特，凡是見過她的人都能感受到她的氣質(zhì)。

　　她楚楚動人的容貌中帶有一種"沉思"，令人覺得她是一位既有巨大精神力量，又有突出個(gè)人魅力的女性。她經(jīng)歷漫漫歲月而不衰---年輕時(shí)是美人，年老時(shí)依然是美人---是一種美的典范，一種經(jīng)典的自然美。

　　照片上的她給人的印象是一位既嫻雅又顯得柔弱的美麗女性。但如果仔細(xì)看，人們就能感覺她那種內(nèi)在的平靜，那種內(nèi)在的力量。

　　她美容的最大秘訣是"寧靜"。這種"寧靜"是一種內(nèi)在的平靜感。無論生活和社會如何變化，這種"寧靜"始終保留在她身上，她因此也一直保持著特有的美。

　　內(nèi)在的平靜是她保持美麗的源泉，是她內(nèi)心的一種反映，它的外在表現(xiàn)是一種愛。這種愛不是狹窄的、自私的，而是博大的、無私的。這種內(nèi)心的平靜來自熱愛自己的民族，來自熱愛大眾百姓。

　　在紛擾復(fù)雜的世界里，要保持內(nèi)在的平靜，那是一件很不容易的事。她充分認(rèn)識到工作責(zé)任中所面臨的種種困難。她認(rèn)為要保持內(nèi)心平靜，就必須尋找能夠支撐你的平衡感，這樣才能保持內(nèi)心平靜，才能在生活中尋得真正而持久的美。

　　一次，一位好朋友問她："您最大的美容秘訣是什么？"她告訴朋友：不為外面的花花世界迷惑，心平氣和地面對一切，這樣才會有美好的內(nèi)心世界，這樣才會更加美麗。

　　可以看出，她的"秘訣"就是使自己始終保持一種內(nèi)在的平靜感。這種平靜感勝過一切化妝品，它給容貌增添的不僅僅是色彩，更多的是從內(nèi)到外的力量。

　　李亞鵬與追星者不打不相識

　　據(jù)媒體報(bào)道，正在無錫拍攝《射雕英雄傳》的李亞鵬在前夜惹了一個(gè)不大不小的麻煩，與同在一家歌廳的李偉等人發(fā)生沖突，將李偉打傷。昨日，記者向李亞鵬證實(shí)此事，李亞鵬心情不好，不想說話。《射》劇的制片人張紀(jì)中告訴記者，事情已經(jīng)解決了。

　　張紀(jì)中介紹說："劇組每天拍戲非常辛苦，香港導(dǎo)演提議前夜放假一晚。這里的唐城歌舞廳的老板邀請我們?nèi)�搖獎(jiǎng)，我們才決定去。遇上李偉等人也很巧，李亞鵬剛好到包間外打電話，看得出來，那十幾個(gè)人很喜歡李亞鵬，但熱情得有點(diǎn)大發(fā)了，他們喝了酒，與李亞鵬稱兄道弟，拍肩膀推后背，其實(shí)我們知道他們只是在表示對李亞鵬的喜愛，但是李亞鵬誤會了，以為他們喝多了，雙方推搡起來。我們把李亞鵬拉回包間，那幾個(gè)人認(rèn)為李亞鵬耍大牌，太牛了，按捺不住怒火，一腳踢開包間的門，李亞鵬也忍受不了這樣的不恭敬，揮起拳頭打在李偉的臉上。"

　　據(jù)張紀(jì)中講，他一見雙方動起手來，趕快叫來了110，雙方都被帶到派出所了解情況。李偉還到醫(yī)院做了檢查，眼皮破損，需進(jìn)一步觀察治療。李亞鵬他們一直在派出所等著李偉做完檢查，雙方在警察的關(guān)照下，坐在一塊兒說清了誤會，最后，"二李"還簽字留影，像一對不打不相識的朋友。

　　有趣的是，此條新聞引來眾多網(wǎng)友的評論。還有一部分網(wǎng)友熱衷于討論李亞鵬揮的是什么拳，出的是什么掌，最后得出一個(gè)結(jié)果："李亞鵬練的降龍十八掌已初見成效。"

　　據(jù)介紹，李亞鵬打人事件對《射》劇劇組倒沒什么影響，李亞鵬昨日一早又去當(dāng)他的大俠去了。張紀(jì)中說："他不拍戲哪兒成？"

　　2001年12月26日

　　來源:千龍新聞網(wǎng)

　　模仿小貝留怪異辮子 英追星少年被勒令退學(xué)

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　　近日，英格蘭默西塞德郡一名14歲少年因模仿足球明星貝克當(dāng)姆，將自己的頭發(fā)梳成多個(gè)辮子的形狀，而被校方勒令暫時(shí)退學(xué)回家。

　　這位追星少年名叫肯尼o賈米森，是默西塞德郡布特爾薩維奧天主教中學(xué)的學(xué)生，當(dāng)他以貝克漢姆式的最新發(fā)型出現(xiàn)在學(xué)校時(shí)，校長宣稱，賈米森的這一發(fā)型是校方無法接受的，因此勒令他暫時(shí)退學(xué)在家。

　　貝克漢姆

　　據(jù)《泰晤士報(bào)》的報(bào)道說，校方允許賈米森本周回學(xué)校參加標(biāo)準(zhǔn)評估考試，但不得與他的同班同學(xué)坐在一起。勒令賈米森暫時(shí)退學(xué)在家后，薩維奧中學(xué)開會告誡學(xué)生們說，最好不要模仿貝克漢姆的這種辮狀新發(fā)型，因?yàn)檫@種發(fā)型需要將頭發(fā)緊緊地梳起來，可能會導(dǎo)致學(xué)生們過早禿頂，并使他們出現(xiàn)頭痛等癥狀。

　　貝克漢姆本周一在位于英格蘭的訓(xùn)練營地向外界公開了他的這款最新發(fā)型，之后，英國的許多孩子都想模仿小貝的這一發(fā)型。

　　賈米森的父親唐o賈米森表示："學(xué)校里有很多女孩子梳著辮子，但校長告訴我白人男孩留這樣的發(fā)型是不合適的，他說我兒子留這樣的發(fā)型十分荒唐，他無法容忍這種事情在學(xué)校發(fā)生。"

　　身為多家連鎖美容美發(fā)店老板的特雷弗o米切爾表示，想留貝克漢姆發(fā)型的年輕人應(yīng)該先了解做出這種嘗試的危險(xiǎn)性。"這其實(shí)是加勒比海地區(qū)的一種發(fā)型，留這種發(fā)型可能會造成白人的金發(fā)斷裂。如果頭發(fā)是在根部斷裂，在發(fā)囊處斷裂，今后再想植發(fā)就不可能了。我不會向年輕人建議做這種發(fā)型的。"(江天)

　　2003年05月21日08時(shí)31分�牐爜碓�:tom 生活�牐牻�天

　　瞄準(zhǔn)演藝圈名人 女作家趙凝酷評"四小名旦"

　　趙薇/徐靜蕾

　　四川新聞網(wǎng)-成都日報(bào)01月10日訊：(記者趙斌 實(shí)習(xí)生張莉)一本《冷唇》不僅讓沉寂了一年多的"布老虎"系列長篇小說再度火爆書市，也讓該書作者---以"酷評"著稱的新生代女作家趙凝再度升溫。昨日在京開幕的2002年春季圖書訂貨會上，趙凝再度發(fā)招，由四川文藝出版社出版的《花蕊里的子彈》，將"槍口"對準(zhǔn)了演藝圈名人，尤其是最當(dāng)紅的"四小名旦"---趙薇、徐靜蕾、章子怡、周迅被踏屑得夠嗆。對于趙薇，趙凝可謂火力猛烈。文中形容，"趙薇操著一口半港臺半安徽的別扭'國語'，模擬中國臺灣演員的做派，說話時(shí)搖頭晃腦，咬字不清，實(shí)在讓人懷疑北京電影學(xué)院的教育水準(zhǔn)是不是有問題。"趙凝認(rèn)為趙薇的表演是靠裝可愛取勝，而她迅速走紅"不是一件好事"，并把責(zé)任歸結(jié)為"是瓊瑤戲毀了趙薇，使她定位在瘋瘋癲癲、裝小撒嬌，連話都說不好的狀態(tài)，而且還把這種狀態(tài)一直延續(xù)到每部戲中"。她預(yù)言趙薇"很快就要變成一個(gè)沒人疼沒人愛的老小孩了"。

　　周迅/章子怡

　　而"玉女派"掌門人--徐靜蕾，趙凝的評價(jià)是"電視劇中最不專心的女演員"，認(rèn)為她"是個(gè)最表面化的演員，表演從不專心，只停留在一張小鼻子小眼，號稱'偶像'的面孔上。"提及學(xué)民族舞蹈出身的章子怡，趙凝形容她跳舞時(shí)裝模做樣，"好像一個(gè)軟綿綿的警察在指揮交通"。相比之下，趙凝對周迅的指責(zé)稍微溫柔些，只是稱她在《人間四月天》里的表演"不倫不類"。除了"四大名旦"外，"四大小生"中的黃磊成為4人中惟一的"中彈者"。趙凝語言犀利地戲稱黃磊是"戴著眼鏡冒充詩人"。而去年"金鷹節(jié)最受觀眾歡迎的男演員"得主濮存昕引以為榮的詩詞朗誦，也被趙凝譏諷為"除了一臉僵硬的笑容，別的什么感覺也沒有"。

《自我新形象》 篇11

　　第九課時(shí)        日新又新我常新：自我新認(rèn)識

　　一、教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識自己。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：正確的認(rèn)識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

　　二、學(xué)生分析

　　隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認(rèn)識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自我。

　　三、綜合設(shè)計(jì)思路： 

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

　　認(rèn)識自我  把握自我

　　一、教師從成語導(dǎo)出問題：

　　以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4） 。成語實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

　　教師導(dǎo)語 :? 請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》; 

　　我們常說"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識一下現(xiàn)實(shí)的自我.

　　二、自畫像:

　　1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個(gè)"我是……"的句子.

　　(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.

　　2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)

　　2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.

　　3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.

　　教師總結(jié):  

　　剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的認(rèn)識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個(gè)人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進(jìn)一步的認(rèn)識.

　　四、他畫像:

　　1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)

　　2. 同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個(gè)怎樣的人?

　　教師導(dǎo)語 :  在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見;而我的缺點(diǎn)我自己看不見.但有時(shí)候明明覺得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.

　　因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策. 

　　五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”

　　你怎樣理解這句話？

　　六、結(jié)束

　　跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！

　　四、教學(xué)中存在的疑問： 

　　“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。

《自我新形象》 篇12

　　一、教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識自己。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：正確的認(rèn)識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

　　二、學(xué)生分析

　　隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認(rèn)識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自我。

　　三、綜合設(shè)計(jì)思路： 

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

　　認(rèn)識自我  把握自我

　　一、教師從成語導(dǎo)出問題：

　　以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4） 。成語實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

　　教師導(dǎo)語 :? 請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》; 

　　我們常說"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識一下現(xiàn)實(shí)的自我.

　　二、自畫像:

　　1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個(gè)"我是……"的句子.

　　(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.

　　2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)

　　2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.

　　3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.

　　教師總結(jié):  

　　剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的認(rèn)識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個(gè)人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進(jìn)一步的認(rèn)識.

　　四、他畫像:

　　1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)

　　2. 同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個(gè)怎樣的人?

　　教師導(dǎo)語 :  在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見;而我的缺點(diǎn)我自己看不見.但有時(shí)候明明覺得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.

　　因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策. 

　　五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”

　　你怎樣理解這句話？

　　六、結(jié)束

　　跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！

　　四、教學(xué)中存在的疑問： 

　　“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。

《自我新形象》 篇13

　　第三框題 自我新形象

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在前邊的兩個(gè)框題，我們學(xué)習(xí)和討論了我們應(yīng)該怎樣正確地認(rèn)識自己、怎樣發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自身的潛能，我想問問大家，我們?yōu)槭裁匆�全面認(rèn)識自己，為什么要發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自身的潛能呢？

　　同學(xué)們，我們?nèi)�面認(rèn)識自己，發(fā)掘自身的潛能，是為了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？我們是初中生了，他人和社會又對我寄有怎樣的期望呢？我們對自己的期望與他人、社會對我寄有的期望是否相符合呢？為了更好地更新和完善自己，我們又應(yīng)該有怎樣的打算和規(guī)劃呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

　　展開教學(xué)：

　　1、"我"心中的理想形象是怎樣的？

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢想，而且絕大多數(shù)的夢想是通過他所崇拜的偶像表現(xiàn)出來的。那么，你有自己崇拜的偶像嗎？你心目中的偶像是誰?你為什么崇拜或喜歡他（她）呢?他（她）能夠給你帶來哪些積極的影響？又可能給你帶來哪些消積的影響呢？你所崇拜的他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)、又哪些有缺點(diǎn)呢? 

　　你所崇拜的他（她）有哪些方面值得學(xué)習(xí)?哪些方面不值得花太多精力? 請談?wù)勀銓ψ沸堑目捶ㄊ窃鯓拥模?

　　（讓學(xué)生敞開心扉，說出自己心中的偶像及崇拜的原因。教師就同學(xué)的回答適當(dāng)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一分為二地看待事物，認(rèn)識到"人無完人"，應(yīng)取長補(bǔ)短。）

　　同學(xué)們，許多人都把更多的目光投給了那些"明星"。在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會里,"明星"似乎成了時(shí)尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材，天籟般的嗓音和大方的舉止，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，為之瘋狂。當(dāng)然，明星中也有的人還具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格。明星成功的道路是坎坷泥濘的，他們是因?yàn)橛?過人之處"才會成為"明星"的，他們成功是因?yàn)樗麄冊��?jīng)努力的奮斗過、拼搏過，他們付出過辛勤的汗水和艱苦的勞動。有許多明星成功的經(jīng)驗(yàn)是可取的。但是，如果我們太過于沉迷于"追星"，對于正在求學(xué)的我們有百害而無一利。

　　同學(xué)們，喜歡甚至崇拜明星是很正常的心理現(xiàn)象。但是，我們不應(yīng)該盲目追星。你所崇拜的明星應(yīng)該是真正值得你崇拜的明星，他（她）不應(yīng)該徒有其表，更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度；他（她）不應(yīng)該僅僅只能吸引你的目光，更應(yīng)該能震撼你的心靈。我們不應(yīng)該瘋狂的追星，不要濫花時(shí)間和金錢在追星上。因?yàn)椋�明星的光環(huán)不應(yīng)該籠罩在你的身上，追星也就沒有什么可值得夸耀的，更不應(yīng)該成了你生活的全部。追星應(yīng)該摒棄狹隘心態(tài)。同學(xué)們所崇拜的偶像有同有異，不能因?yàn)榕枷竦牟煌�，就對別的同學(xué)持排斥甚至敵對的態(tài)度。我們要善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)，從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。總之，不要在追星中失去你自己，因?yàn)槟阕罱K只能成為你自己。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己美麗的夢想，對自己現(xiàn)在和未來都擁有種種美好的期待，那么，在我們自己的心目中，一個(gè)完美的"自我"應(yīng)該是怎樣的呢？

　　同學(xué)們，一個(gè)完美的"自我"固然應(yīng)該有美麗的外表、瀟灑的舉止，但是更應(yīng)該具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。

　　2、面對新期待

　　我們的偶像是我們每個(gè)人心中的理想形象，同時(shí)也是我們對自己現(xiàn)在和未來的一種新期待。我們每個(gè)人對自己都有新的期待，那么，我們每個(gè)人對自己的新的期待與我們的父母、老師、社會對我們的希望和期待相一致嗎? 

　　我們的父母、老師、社會對我們又有什么樣的希望和期待呢?

　　（學(xué)生活動：通過學(xué)生了解周圍關(guān)心自己的人對"我"的期待，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人與社會緊密相連，不可分割，確立目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真聽取別人的意見和建議，特別是父母師長的意見和建議。）

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在是初中生了，父母、老師、同學(xué)、朋友、社會對我們都有了新的期待。你知道我們的父母、老師、社會對我們又有什么樣的希望和期待嗎？

　　父母對我的新期待：希望我們更懂事，學(xué)習(xí)更自覺，更努力，盡可能的多學(xué)一些知識和本領(lǐng)，將來才能更好的生活、學(xué)習(xí)和工作……

　　老師對我的新期待：希望我們能夠自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，將來才能更好的為國家、為社會、為人民多作貢獻(xiàn)…

　　同學(xué)和朋友對我的新期待：希望我們能夠和諧相處，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高…… 

　　鄰居對我的新期待：希望我們能夠和諧相處，互相幫助，互相關(guān)心，互諒互解…… 國家和社會對我的心期待：希望我們現(xiàn)在能夠勤奮努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，茁壯的成長為國家和社會所需要的合格的甚至是優(yōu)秀的人才，將來才能把我們的國家和社會建設(shè)得更加美好……

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人對自己的種種新期待與我們的父母、老師、社會對我們的希望和期待相一致嗎?

　　我們大家都期待著自己能夠有美好的未來，每個(gè)人對自己的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)選擇和生活的希冀。那么，你對我們自己的未來職業(yè)和生活又有怎樣的打算和規(guī)劃呢？你喜歡或?qū)�來想從事什么行業(yè)？你想從事這個(gè)行業(yè)的原因是什么呢？從事該職業(yè)必須要具備怎樣的個(gè)人素質(zhì)呢？現(xiàn)在的你又應(yīng)該怎么做呢？（可以以醫(yī)生、教師、詩人、作家等職業(yè)為例進(jìn)行講解分析）

　　（學(xué)生活動；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）

　　我最想從事的職業(yè)是-------- 它在目前社會中的作用是--------

　　從事該職業(yè)必須具備的個(gè)人素質(zhì)是--- 社會對從事該職業(yè)人員的期待是----- 該職業(yè)在未來十年中的發(fā)展前景是---你認(rèn)為今后十年最具潛力的十大職業(yè)-----

　　我們每個(gè)人都是社會中的一員，社會是我們成長的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，要了解社會對各種職業(yè)的角色期待，就必須從社會需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立我們個(gè)人的成長目標(biāo)。同學(xué)們，無論將來你長大以后要選擇什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，要能夠勝任自己的本職工作，要在我們自己的本職工作中做出較大的成績、做出較大的貢獻(xiàn)，我們必須要有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。為此，現(xiàn)在的我們必須勤奮努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)。

　　3、未來新規(guī)劃

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)了解到我們周圍的人不僅非常關(guān)愛我們，而且對我們寄予了殷切的新期待。面對周圍人的新期待，我們該怎么辦呢？你為自己制定了詳細(xì)的實(shí)現(xiàn)你人生理想的行動計(jì)劃嗎？你實(shí)現(xiàn)你自己人生理想的行動計(jì)劃又是怎樣的呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生注重對初中階段的形象設(shè)計(jì)，依據(jù)自己的遠(yuǎn)大理想將初中階段的目標(biāo)具體化，尤其是要提醒學(xué)生，初一階段的目標(biāo)更要具體并切合自己的實(shí)際。選取有代表性的職業(yè)或職位，請同學(xué)分組討論這種職業(yè)或職位所需的能力和素質(zhì)要求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，要實(shí)現(xiàn)理想需要現(xiàn)在就行動起來，確立具體的目標(biāo)，制定詳細(xì)的行動計(jì)劃，從身邊小事做起，不斷完善自己。）

　　暢想未來：1）現(xiàn)在請大家展開想象，3年后、6年后，你將在什么地方?在做什么?成年以后你將成長為一個(gè)什么樣的人？ 

　　2）XX年后，你將有什么樣的業(yè)績、能力和品質(zhì)?

　　3）現(xiàn)在我們選取幾種我們將來從事的職業(yè)一起討論一下，它們需要我們具備什么能力和素質(zhì)?

　　4）要實(shí)現(xiàn)自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們必須把它分解為一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)并逐一的去完成，那么現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎么做呢?我們需要在哪些方面不斷完善自己?

　　同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)吧。請你趕快為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃！

　　（學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己和社會的實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的未來。每個(gè)同學(xué)暢想自己的未來，然后按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表，將初中階段的目標(biāo)和步驟細(xì)化。最好在教室里開辟一個(gè)專欄，將每個(gè)同學(xué)的規(guī)劃表張貼于欄內(nèi)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參考和監(jiān)督）

　　※※※※我初中階段的成長目標(biāo)是----------

　　我各門學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)是-------- 我心理品質(zhì)鍛煉的目標(biāo)是----------

　　我思想品德修養(yǎng)的目標(biāo)是-------- 我其他的各種奮斗目標(biāo)是----------

　　※※※※要實(shí)現(xiàn)這些奮斗目標(biāo)，我目前還需要在努力的方面是--------

　　我現(xiàn)在的優(yōu)勢是----------

　　※※※※我的具體實(shí)施步驟是------ 初一年級要做到--------

　　初二年級要做到-------- 初三年級要做到--------

　　4、明確我們的主要任務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

　　※※※※青少年的主要任務(wù)是什么？為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣？

　　在青少年時(shí)期，我們的主要任務(wù)是知識的學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)美好的人生目標(biāo)，我們必須養(yǎng)成自律、自省的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣：

　　1）清楚的了解每做一件事的目的。 2）制定好自己的計(jì)劃并以日記的方式記錄所做的每一件事情。 

　　3）從自己的成功與失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 4）努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變成自己喜歡做的事情。

　　5、教學(xué)總結(jié)

　　同學(xué)們，我們知道：理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力，就像歌曲《真心英雄》中唱到的一樣："不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。"愿大家都能成為真心英雄!

　　轉(zhuǎn)載教學(xué)擴(kuò)展資料：

　　中國太空第一飛人楊利偉的故事

　　38歲的楊利偉出生在靠近渤海灣的遼寧，大海養(yǎng)育了他，同時(shí)也塑造了他剛毅質(zhì)樸、沉靜文雅的性格。兒時(shí)，面對藍(lán)色的大海，他有一個(gè)夢想，希望有一天，能象海鷗一樣飛向藍(lán)天。

　　1998年1月，他作為中國首批航天員的一份子，來到北京航天員訓(xùn)練中心。然而，加入這個(gè)隊(duì)伍是十分不容易的。航天員的選拔要過五關(guān)斬六將。

　　他要攀越的第一道階梯就是基礎(chǔ)理論訓(xùn)練。象《載人航天工程基礎(chǔ)》、《航天醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《星空識別》等課程都要從頭學(xué)起，他是個(gè)不甘落后的人，想起肩負(fù)的神圣使命，他更加廢寢忘食，常常學(xué)習(xí)到晚上12點(diǎn)。

　　他的英語一向很薄弱，為記住單詞和語句，他每天晚上從公寓給家里打電話，讓妻子在電話里用英語提問。一遍一遍，反反復(fù)復(fù)，后來考試時(shí)，他竟然得了100分。

　　劉翔是平凡的，父親是一位自來水廠的駕駛員，母親也只是一個(gè)普通的營業(yè)員，正是這樣的家庭，培育了我們中國驕傲的"跨欄王子"。

　　知道劉翔的名字，很多人才從奧運(yùn)會上得知，這位年僅21歲的跨欄王子創(chuàng)造了我們東方的奇跡。其實(shí)，你知道嗎？早在XX年他就獲得了亞運(yùn)會的男子110米欄的冠軍，XX年的3月，他兩破室內(nèi)60米欄的世界記錄，然而，他是個(gè)不愛張揚(yáng)的人，我們忽略了他。其實(shí)，他也很樸實(shí)，理發(fā)從未超過5元錢，就在他家樓下理發(fā)師感慨地說："他說以后還來剪，他可是名人啊！"剛獲得奧運(yùn)會的冠軍，劉翔把自己親筆簽名的球衣拍賣了，價(jià)值不菲--他捐了，捐給他一直情系著的貧困兒童。他還號召：'希望大家都來奉獻(xiàn)一片愛心，幫幫他們把！                                         

《自我新形象》 篇14

　　第五課  第三框 自我新形象

　　一.教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）知識目標(biāo)：

　　1.懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。

　　2.懂得對未來美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹立起理想的自我形象。

　　3.懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。

　　4.掌握制定目標(biāo)的一些基本方法

　　（二）能力目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。

　　（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。

　　三.教法及教具：

　　圖例、事例分析法、討論法、活動體驗(yàn)法等。

　　多媒體課件

　　四.教學(xué)過程 ：

　　（一）跳蚤的故事

　　展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？

　　（學(xué)生發(fā)表自己的見解后歸納）

　　大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實(shí)。

　　（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）

　　有這樣的時(shí)候嗎？

　　“我的膽子總是很小”            “ 我很懶”

　　“我老是馬馬虎虎的”            “我沒有別人聰明” 

　　……

　　你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。

　　活動：埋葬“我不能”。

　　讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個(gè)理想的自我新形象。讓美好的未來拉動我們前進(jìn)。

　　你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?

　　（二）流星下許愿

　　古老傳說：當(dāng)流星劃過天空時(shí)，我們許下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。

　　（全班交流點(diǎn)評）

　　多么美好的理想！

　　那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠(yuǎn)呢？

　　（三）富和尚和窮和尚的故事

　　展示：富和尚和窮和尚的故事。

　　聽了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？

　　（學(xué)生回答后歸納）

　　沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。

　　讓我們馬上行動！

　　（四）小目標(biāo)，作用大

　　有個(gè)叫小明的同學(xué)他有疑問：“理想中的我擁有很多好朋友”，聽了剛才的故事，我現(xiàn)在也想馬上行動。可是我不知道具體該做些什么？

　　這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？

　　對，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。

　　選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。

　　（交流點(diǎn)評）

　　告訴大家一個(gè)寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　展示：小目標(biāo)6步驟

　　選擇一個(gè)小目標(biāo)，用新的方式寫下來。

　　（交流點(diǎn)評）

　　方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。

　　（五）小結(jié)

　　大家說說自己在本堂課中的收獲。

　　（六）結(jié)束語