初一政治上冊第五課文武之道一張一弛導學案
【典例2】為了幫助同學們盡快認清中學生新的角色和新的責任，班里要召開“新角色、新要求”的主題演講活動。付婷在準備自己演講稿的過程中，陷入了深深的思考： （1）我應該如何看待自己角色的變化應承擔的責任呢？ （2）作為同齡人的你是如何看待這一問題的？ 【典題3】小敏興高采烈地從小學來到中學讀書，不久他有了很多的不如意： 情況一：這么多功課，我該學哪一門呢？ 情況二：作業得c級，都怪老爸，不幫我檢查作業。 情況三：老師講課和小學大不一樣，就是不想聽課。 （1）從上述三種情況看，小敏遇到了什么問題？ （2）請你依據所學知識為小敏支幾招。 四.【學習展示與分享】心理學上有個現象叫做“破窗效應”。假設一間房子的某一扇窗戶破了，而沒有去立即修補，那么，這間房子的其他窗戶也會莫名其妙地被人打破。一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現，人們便會毫不猶豫的把垃圾丟在那里。這就是“破窗效應”。 探究2：分組討論 1、討論我們角色的變化 幼年的我們被呵護，童年的我們盼望快快長大，少年的我們總覺得自己已經長大。在我們還沒來得及知道什么是真正的“中學生”時，我們的父母、老師已經對我們有了更高的要求。接下來讓我們靜靜地思考一下，到底“中學生”和“小學生”的角色有什么差異?
小學生
中學生
父母眼中的小學生和中學生
老師眼中的小學生和中學生
社會眼中的小學生和中學生 2、討論我們所擔任角色和承擔責任的變化
角色
所承擔的責任
在家庭
在學校
在社區
3、討論 1）中小學學習方面的變化 課本多少_____________________課程內容_______________________ 老師講課特點________________學習方式________________________ 作業_______________________________ 4、你認真看過中學生日常行為規范了嗎？ 5、你認識到自己的角色發生變化了嗎？ 6、思考：我心目中的中小學生（課本p16）
在我們的校園、班級中是否有這樣的“破窗”？根據你對生活的觀察和思考，記錄下來：
時間
地點
事件
我的看法
管理建議
中午
走廊
有同學在
走廊踢球 走廊是重要的通道，也是休閑的區域，在走廊踢球會打到他人身上，損害他人利益。
在走廊上貼提示語，在校會、班會上宣布規定，使學生認識到自身行為的危害。 五.【我的疑問或收獲】（鞏固總結） 1、中學生與小學生的角色變化，課本第16頁） 生理上的發育——長大了 心理上的發展——更有思想、更獨立 不能還是把自己當小孩子，不能再一味依賴長輩，要培養自己獨立承擔責任的意識和能力，自己能做的事自己做。
六.【知識鏈接補充】