知恥近乎勇

導入新課：生活連線——俗語：“樹要皮，人要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”的含義。
教師小結：這兩句俗語說明，每個人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便沒有了價值。正如心理學家馬斯洛的觀點，人類的需要主要分為五個層次，由低到高依次為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己（自尊）兩層含義。
新課講授
一、我的自尊體驗
活動內容：教材p27說說在下列情景中，自己會有怎樣的感受或行動：
當我被人無端地指責甚至謾罵時，我會                                      。
當我的建議被老師或同學采納后，我會                                      。
當我                        ，我會                                      。
當我                        ，我會                                      。
……
設計意圖：“我的自尊體驗”活動引導學生交流自己曾經有過的自尊體驗，從而使學生知道“每個人都有自尊心”，再上升到理論——“信息點擊”里的介紹“什么是自尊”。從學生親身的感受中得出自尊的概念。
教師行為：可以以學生的生活經驗為半徑列舉事例。如當我被人無端地指責甚至謾罵時，我會感到十分難過，產生一種羞愧感，進而反思和修正自己的言行；當我的建議被老師或同學采納后，我會認為自己很重要，會感到分外高興，產生一種榮譽感；當我們在公共汽車上給老人讓座，看到周圍人贊揚的目光時，我們會覺得自己品德高尚；當我們在考試中取得優異成績時，我們會感到自己有能力；我們這些都是自尊。自尊使人自愛、自信、自強不息；喪失自尊會使人自輕自賤，甚至自暴自棄；觸犯人的自尊，則會使人煩惱、怨恨或憤怒。
教師小結：自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、自己愛護自己，并期望獲得他人、集體和社會的尊重的情感。（板書）
二、自尊的力量
過渡：自尊心是一種積極的心理品質，是人們前進的動力。（板書）