分數之外的收獲
課題
第五單元 第十四課 分數之外的收獲（1課時）
課型
新授
教學目標1、學會反省自己，更好地認識自己。能根據實際情況調整發展的目標與計劃。2、認識到心眼兒來自辛勤的勞動和堅持不懈的努力。3、體驗成長的快樂，培養不驕不躁的精神。
重點
認識到心眼兒來自辛勤的勞動和堅持不懈的努力。
難點
認識到心眼兒來自辛勤的勞動和堅持不懈的努力。
教學模式
四環節
教學方法
講授
教具
教
學
步
驟
教 師 活 動
學 生 活 動一、復習上節內容。 二、引入： 收獲就是試卷和成績報告單的一個個分數嗎？ 三、新授： （一）、分數之外的成績： 1、報告上一次課后向老師、同學、父母、鄰居等人對自己一個學期來各方面發展情況的評價。 2、活動：給自己打分： 說明本次課的目的和打分的方法，由學生自己給自己打分。再將自己對自己的評價和他人對自己的評價進行比較，找出發展最好的方面和最不夠的方面。 課前活動： 請老師、同學、父母對自己一個學期各方面發展的情況作出評價。 活動： 在p113的坐標中，給自己各個方面的發展評定成績，并在圖中表示出來。
教
學
步
驟
教 師 活 動
學 生 活 動
（二）一份耕耘，一份收獲 1、每個人都是獨特的，每個人都有自己的____，也有自己的____。u（p115） （成績 ，不足。） 2、成績的高低，收獲的多少，最終取決于____，v ____是一切事業成功的基礎。w（p115） （我們自己， 勤奮。） 3、努力與收成的關系是？x（p116） （先努力，后收成。） 4、到達理想彼岸的唯一途徑是？y（p116） （認準目標，一直往前走！） 四、小結本課內容和練習。 相關材料：勤奮與“天才” 有句名言這樣說：“只有擁有百分之九十九的勤奮和百分之一的天才才會成功。” 以前，我對這句話百思不得其解，自己總覺得只要“智商高”沒有什么事會辦不成，要那么多勤奮干什么？ 上初中以來，我總覺得要想學好地理這門課簡直比登天還難，也許我的腦子只為理科服務，不可能學好地理。但因為考試或其他不得已的原因，我還得學好這門課，于是每天回家攻讀地理課本，翻閱地圖，分析地勢，記住地名，直到把我不明白的搞明白為止，慢慢地，我對這門學科產生了深厚的興趣，并且不再感覺自己學不好了。看來，勤奮真是一劑治“愚”的良藥。 相反的，我自認本人很有“物理天賦”，課上聽講不太注意，課后復習時，只是“輕描淡寫”地在腦子里過一遍，沒有留下深刻的印象，所以在考試時，總因小失誤而丟大分。 從以上的整合我總結出，聰明不是錯，“太聰明”總惹禍；勤奮是良藥，學好功課才快活。反思： 檢查我們自己本學期的各種計劃的實現情況。板
書
設
計
1、每個人都是獨特的，每個人都有自己的____，也有自己的____。u（p115） 2、成績的高低，收獲的多少，最終取決于____，v ____是一切事業成功的基礎。w（p115）