成功需自信
教學目標:
1.情感、態度、價值觀：養成自信的生活態度，充分認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。
2.能力：初步學會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。
3.知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。
教學重點、難點:
本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。這是因為第一，本課的教學目的是讓學生在充分認識自信的重要性的基礎上，掌握培養自信的方法，進而樹立起自己的自信心，成為一個自信的人。第二，從學生的實際情況來看，大多數學生對獲得自信的方法知之不多，因而在教學中要把讓學生理解并掌握這些方法作為著力點，重在應用和實際效果。
本課的教學難點是“自信是成功的基石”。因為這部分內容理論性較強，以初一學生的能力理解起來會有一定的難度。因此，教學中不能在理論上給學生過多地解釋，而要充分發揮事例的作用，更要調動學生從自身的經驗中去感悟和體會。
【教法分析】
心理測試法：通過做自我測試題，讓學生了解自己的自信到底有幾分，以便有的放矢地加強鍛煉，增強自信心。
事例感應法：精選典型而新穎的事例，引導學生感悟，明了其中的道理，教師通過適當點撥，使學生對自信重要性的認識得以升華和提高。
生活體驗法：借助于學生已有的生活經驗，聯系自身的實際，體會自信的重要性，學會樹立自信的方法，并真正明白為什么要這樣去做。
活動引領法：通過設置活動，使學生在做的過程中學會自信，為自己找到自信的“支點”，獲得成功的快樂，并在今后的現實生活中自覺踐行。
【學法分析】
感悟法：讓學生積極思考，結合自身感受，認真感悟自信的道理，明確自己的優勢和不足，并找到今后努力的方向。
參與法：讓學生積極參與課堂組織的各項活動，在互動合作中真誠相待，尋找自信，也幫助他人樹立自信。
【教學流程】
一、測測“你的自信有幾分”
這是我從網上下載的一份心理測試題，通過完成這份試題，讓學生對自己的自信程度有個初步的把握。再通過了解自信的人所共有的特征，明確自己與自信的人所存在的差距，進而激發起增強自信心的欲望。然后，導入本課所要學習的內容：自信的重要性和培養自信的正確方法。
此環節可以運用媒體展示，也可直接下發材料，起到整體感知和導入新課的作用。體現了新課改“以學生為本，為學生發展服務”的理念。
媒體展示： 心理測試：你的自信有幾分
你想知道自己有幾分自信嗎?只要完成下面的小測驗，即能知曉。
選擇“不是”的請在題后寫上a，“是”的寫上b。
1. 我不在乎同學評論我的成績。
2.談自己缺點和不理想的成績時，我沒有困窘。
3.當我考試成績退步時，很少從主觀上找原因。
4.我喜歡與好友討論少男少女成長的煩惱。
5.我經常為做錯事向同學道歉。
6.繁多的家務占去了我太多的學習時間。
7.我常回憶過去的學生生活。
8.我對生活中曾做過的每件事情都無怨無悔。
9.我常與智力超過我的同學相比。
10.當老師批評我學習不認真時，很難引起我的重視。
11.到同學家作客，如果以我喜歡的飯菜招待我，我不會在乎多少和它的價格。
12.我從不向同學提要求。