成功需自信
自信快樂的跨欄王子——劉翔“隨便來，我不怕的”
雅典當地時間XX年8月27日，在雅典奧運會男子110米欄決賽中，中國選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國體育代表團在奧運會田徑項目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話：
隨便來，我不怕的。(第一輪比賽過后)
阿蘭約翰遜出局我當然很遺憾。(第二輪比賽過后)
沒關系，我的起跑很好。(第三輪比賽過后，記者問他起跑是否有點慢)
沒想到今天會跑得這么這么的快，沒有超風速吧。(決賽過后)
“要和自己斗”的“楊旋風”——“我是楊揚，相信自己”。（這是楊揚在比賽中，心里不斷地對自己說的一句話）
在XX年的鹽湖城冬季奧運會上，楊揚為中國人成功地完成了零的突破，摘得了兩枚金牌。比賽后楊揚告訴記者的第一句話是——“我就是要和自己斗�！边@名充滿自信的女孩從來就沒有服輸的時刻。“我知道以我平時的水平絕對比不過付天宇和王蒙，但我不想輸，相信自己有著絕對的比賽經驗和應變能力，應該說今天我超水平發揮了，能取得這枚金牌我相當滿意，這說明一個人努力了，就一定會超越自我，達到更高的完美境界�！�
喚醒心中的巨人——馮冬青的學習歷程
馮冬青初中因迷戀小說和影視，忽視對文化課的學習而未能考上高中。在作為一名高中“旁聽生”的日子里，她克服困難、勤奮學習，在家長和老師的不斷鼓勵下，第一學年，她考了全班第一；第二學年，她考了年級第一；第三年，她以陽春市外語第一的成績考上了中山大學。
媒體展示：針對上述材料，讓學生完成下列問題：
1.說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點？（加深體驗）
2.談一談他們成功的秘訣有哪一些？（小組討論：引導學生進一步感悟，并歸納出自信的重要性�！孕拍苁谷擞赂摇⑹谷双@得克服困難的勇氣和自強不息的力量、使人能發揮自己的潛能等）
3.夸一夸周圍的同學因自信獲得成功的事跡。（樹立榜樣，激發他人自信，學會做負責任的公民。）
4.聊一聊你自己因自信獲得成功的經歷。（欣賞自己，增強自信。以學生逐步拓展的生活為基礎，借助于其已有的生活經驗，提高對自信的認識，增強對成功的體驗。此問題可有針對性的讓平日自卑，或學習成績不理想的同學說一說，以增強他們的自信心。）
這一組問題的設計，從事實到理論，符合學生由抽象到具體的認知規律；問題的答案靈活多樣，有利于培養學生的創新意識；后面兩個問號，從夸同學到夸自己，體現了新課改“在體驗中感悟，在感悟中提高”的設計導向。
三、借你一雙慧眼：揚起自信的風帆
從本班的同學或者一個學生熟悉的事例入手，通過設計一系列的問題串，層層深入，結合學生的生活實際，引導他們自己找到培養自信的有效途徑。體現了新課改的三大理念：即以學生逐步擴展的生活為基礎；幫助學生做負責任公民、過積極健康生活；引導與啟發學生獨立思考、積極實踐。
1.哪個同學一直沒有想出自己因自信獲得成功的經歷？（提醒學生優點包括多方面，不僅僅是指學習，應包括日常生活的方方面面。）
（如果沒有，則可用以下材料分析：王某是某校初一學生，愛好足球和電腦，曾因迷戀上網而遭父母痛打過。在班上，他是有名的搗蛋大王，課堂上常偷看電腦或影視書籍，學習成績很差，除了他的那群所謂的“朋友”外，沒有同學愿意親近他。他很自卑，總是破罐子破摔，搞一些惡作劇，是一個讓老師和同學頭疼的人物。）