成功需自信
2.請大家幫他找一找自信的資本，夸一夸他身上的優點，舉一舉他成功的生活經歷。（分析完后問一問他此時的感受。此問題的設計體現了培養自信的兩種方法：即嘗試成功的喜悅，以及發現優勢，找到自信的“支點”。）
3.剛才之所以沒有找到成功的體驗，是否是因為你看到了自己身上的許多不足，你能否敢于說出來，讓大家想辦法幫你克服？（要樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之便弱為強。）
肯定該同學敢于正視自己不足的勇氣，同時指出在他身上不同程度地存在著自卑心理。
4.建議同學們再次伸出援助之手，幫他找出克服自卑心理的有效方法和途徑。（再通過課本加以歸納）
媒體展示：（自查自省：看看自身是否存在著自卑心理，并注意尋找克服的方法。）
自卑的表現：自慚形穢，總覺得自己不如別人；自暴自棄，悲觀失望；自我埋沒，缺乏信心等。
自卑來源于個人不正確的思維：把分數看得過重，對自己和他人作不正確的評價，對自己的要求和期望值過高。
克服自卑的訓練要點：（1）盡可能多的列出自己學習上的優勢和長處，列出自己曾經有過的成功之舉。（2）誠懇地對你的同桌或朋友在學習上的某一方面做贊賞，你也接受他人的贊賞。（3）對照正確觀念找出自己不合理的思維，重復正確觀念數遍，體會其中的道理。（4）總結導致失敗的主要原因。（5）列出自己應該馬上著手做的事，并告訴好朋友或親人，求得他們的監督。（6）保持有效的做法。（7）盡快去做應該做但尚未做好的事。
5.請該同學談談此時的感受，并歸納如何才能幫助更多的人“揚起自信的風帆”。
（讓學生瀏覽課本內容，師生共同將關鍵的句子在書上畫出來。）
6.請同學們討論并概括出自信與自尊的關系。
自尊自信是密切聯系的。自信是自尊的基礎；自尊的確立，能提高人的自信。
四、互動行動：真誠溝通
1.用贊美而簡練的語言，寫出你認為需要鼓勵的同學的優點和長處。（限時三分鐘，看看哪位同學送出的最多，哪位同學收到的最多。）
2.找一位你最要好的朋友，請他幫你指出目前最需要克服的不足，并提出改正的建議。（諍友難得，需加倍呵護和珍惜。）
此活動的設計，一是培養學生的合作意識，體驗團隊的溫暖；二是幫助同學和自己樹立自信心；三是明確發揮優勢和正視不足，是肯定自我、培養自信的兩種有效方法。
五、自信宣言：欣賞我自己
欣賞下面的自信名言：
自信，是戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，使我們不斷突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就事業的輝煌。
自信，是一種激勵自己奮發進取的心理素質，是一種斗志昂揚地迎接生活挑戰的樂觀情緒，是一種戰勝自己告別自卑的靈丹妙藥。
自信，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據地自以為是和盲目樂觀。
自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。
1.編出自己的自信宣言，用醒目的大字寫在思想品德課本的皮面上。
2.用美術課上統一發的稿紙，辦一期手抄報，張貼在宣傳欄內。
要求：題目自擬，內容包括自編的自信宣言、我的亮點、朋友的贊揚、我的不足、朋友的忠告等，自行設計版面并可配上圖案。
此活動的設計目的是進一步明確自信的重要性，通過欣賞我自己，培養自信心，將一個“自信的我”展示給大家，并接受大家的監督！