第四單元 樹立團隊精神一、 教材分析XX年下半年，我市將使用湖南版《思想品德》教材。該教材突破了舊教材以知識點為中心組織教材的模式，改變了舊教材平面說教的形式，它從學生的生活體驗，注重師生平等對話，引導學生自主思考，積極探究...

一、設計宗旨——“以人為本”新課程以“一切為了每位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，真正把學生作為一個大寫的“人”確立起來！...

第六課 做情緒的主人 同步解析一、學習目標知識目標 通過學習，我們將了解人的情緒是復雜多樣的，有喜、怒、哀、懼四大基本類型。知道情緒是由客觀事物引起的。人的情緒一旦產生，就像“神奇果”一樣，會對人產生神奇的作用。...

第八課 心中的規則 （兩課時完成）學習目標：1、 通過學習，理解自律與他律的概念，自律與他律有什么不同。2、 了解規則、自律與自由的關系，在實踐中體驗他律與自律，懂得自由必須是符合規則前提下的自由，否則就沒有自由。...

《身邊的誘惑》教學設計一、教材分析本課在學生逐步熟悉、適應中學的生活，對生命、青春、情緒、情趣有了初步認識和體驗的基礎上，根據青少年學生的主要心理特點和面臨的主要社會生活，分析了初一學生可能會面臨的種種誘惑及其表現、產生...

第一課 教學目標：1.感受、體驗新的校園、學習環境，了解新環境對自己提出的要求； 2.通過參觀、訪問、調查等活動，了解本校的歷史與現狀，理解本校校訓的含義。 3.學會作自我介紹，通過互動活動認識新同學、新老師。...

15－15不良的誘惑的危害“黃、毒、賭”和等不良誘惑，會傷害人的身體，危害人的心靈，危害人的身體健康，會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發展，會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路。...

教學目標教學過程：導入新課：播放 《稍息、立正、站好》師：你們喜歡這首歌嗎？ 生：師：為什么？ 生：師：說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產生美感。有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。...

——轉化后進生的個案例析潘英福一、個案研究背景1、個案自然狀況莫某，女，18歲，××中學高二年級學生。入學成績在年級中下水平，屬擇校生。...