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2004年生物高考復習的得與失

2004年生物高考復習的得與失



另外仍將實驗設計題作為復習的重中之重。重視教材中的科學發現過程和實驗設計思路,以培養學生的科學的實驗思想和方法手段。可以說教材中科學發現(如光合作用的發現,影響酶的活性的因素的探究、DNA是遺傳物質的探究)和實驗,是通過實例來體現自然科學的學科特征,并引導學生形成科學的世界觀和方法論。所以我們在課本實驗的設計思路上、方法手段上對學生進行引導,并盡可能地開展研究性課題活動,從根本上解決學生的能力培養問題。 
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2004年生物高考復習的得與失 相關內容:
  • 生物體由細胞構成(通用3篇)

    教材分析從教材的知識體系上來講,本課前面的內容是使學生從宏觀的水平認識生物界,而從本節內容起是引導學生從微觀水平認識生物的結構。作為初中生,這是第一次從細胞水平學習生物體的結構,也是第一次使用顯微鏡和制作臨時裝片,顯然,...

  • 生物對環境的適應(精選15篇)

    一、素質教育目標(一)知識教學點1.了解生物與環境的關系。2.理解(1)生物對環境適應的普遍性、相對性。(2)保護色、警戒色、擬態的概念及實例。3.掌握保護色、警戒色與擬態的區別。...

  • 生物對環境的適應和影響說課稿(精選2篇)

    一、教材分析: <生物對環境的適應和影響>是生物學七年級上冊第二章第三節內容。本章站在生物圈的高度,論述了生物與環境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。...

  • 分享關于禁止生物武器教案的重點和難點(通用2篇)

    一、教學目標1.列舉生物武器的主要種類。2.舉例說出生物武器給人類帶來的威脅。3.形成堅決禁止生物武器、維護世界和平的態度。二、教學重點和難點1.教學重點舉例說出生物武器對人類帶來的威脅。...

  • 只有一個細胞的生物體(精選3篇)

    教學目標:1、說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。2、舉例說出單細胞生物與人類生活的關系。3、使用顯微鏡觀察草履蟲,進一步強化顯微鏡操作技能。4、認同細胞構成生物體的觀點。...

  • 生物與環境的相互影響(通用8篇)

    教學目的;1、通過探究實驗,說明生物與環境之間的相互關系。2、了解生物生存的環境條件。3、嘗試設計實驗方案,學會使用不同的方法處理相同的數據。...

  • 《生物是怎樣呼吸的》教學反思(精選2篇)

    關于人體的呼吸,為讓學生感受到呼吸的存在,引起學生的直覺分析,并針對“氣體是如何被吸入人體的”、“呼吸運動是如何進行的”、“肺部是怎么進行氣體交換的”等問題讓學生產生了很多的猜測和假設,并通過模型結合多媒體動畫解決了呼吸...

  • 有關生物教案(精選16篇)

    (一)導入新課:師:你見過小雞的生長過程嗎?你見過一個小小的嬰兒會長大嗎?你見過蝴蝶是怎樣變化來的嗎?你知道一粒種子是怎樣長成植物的嗎?這些都是小小的生命,生命是美妙的,生命是生物所特有的,讓我們尊重生命,了解生命,珍愛生命吧...

  • 禁止生物武器 教案(通用3篇)

    疏導引導1.了解生物武器的歷史及危害二戰中,日軍組建的731部隊和100部隊,研制了大量的生物武器,并在中國的領土上使用這些武器,給中國人民造成了極大的損失。2.生物武器的威脅和人類的態度(1)生物武器對人類的威脅。...

  • 生物教學設計匯編(精選12篇)

    教學目標①觀察生物和非生物,比較它們的區別。②學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。③培養學生的觀察能力、發散思維能力、分析問題的能力和表達能力。④增強熱愛大自然、保護大自然的情感,更加熱愛生活,珍愛生命。...

  • 生物對環境的適應和影響教學設計(精選2篇)

    新一輪課改強調課程不再只是特定知識的載體,而是教師和學生共同探求新知識的過程,教師和學生是課程的有機構成部分,是相互作用的主體,同時也是課程的創造者;課堂教學要以學生的發展為本,要構建培養學生的創新精神和實踐能力的學習方...

  • 生物與環境(通用16篇)

    教學目標1、了解種群、群落、植被的概念2、了解天氣和氣候的涵義,氣溫、降水和降水量的概念,季風的涵義和成因3、解緯度位置、海陸分布、地貌對氣候的影響4、生物因素的概念、生物系統的概念、成分和生態平衡、食物鏈和食物網重 點難 點...

  • 生物與環境的相互影響教案(精選5篇)

    一、教學目標1.知識與能力(1)通過探究實驗和測量,說明生物與環境之間的相互關系。(2)對環境的適應和影響,嘗試搜集和處理數據等多種方法。(3)干濕溫度計,學會測量方法,培養學生處理數據的能力。...

  • 生態因素對生物的影響 教學設計(通用2篇)

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  • 生物進化教案(精選15篇)

    教學目標:知識目標:1、舉例說出生物進化的主要依據——化石。2、概述生物進化的主要里程,形成生物進化的觀點。能力目標:1、通過對化石的觀察、比較和分析,培養學生的觀察能力,研究問題、解決問題的能力。...

  • 生物教學反思
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