語文暑假作業的答案
暑假又快過去了，那么關于語文暑假作業的答案有哪些?下面有小編整理的語文暑假作業的答案，歡迎借鑒。
第1-3頁
三.[馬說]
1 喂養 驅趕 明白 走到
2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?
難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!
3 D
4 其真無馬耶?其真不知馬也。
懷才不遇的慨嘆心情
5 有些人只是坐等機遇，而不去爭取
我們應該學會自我推薦
6 老馬識途 白駒過隙 老驥伏櫪 馬到成功
五.[巧填標點定冠軍]
這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了初三聯隊，獲得冠軍
這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了，初三聯隊獲得冠軍
第4-9頁
一.唐詩印象
1.唐之韻2.楊炯、盧照鄰、駱賓王3.無從著手 無能為力
4.CAB
5.陳子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛險怪
二.不聽取別人的意見。不考慮自己的實際情況。所有的好東西都照搬。
三.1.禁 2.畢 3.邪 4.會 5.釜 6.漠 7.砥 8.厲 9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍 17.騖 18.束 19.喪 20.烽
四.秋
五.1.生命力，類比，2.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強不息，流動不止的生命力，更引發了我對生命本質的思考。3.生死謎，手足情，弟弟的去世，對生命的感嘆。4.“流著流著……生的喜悅”“這里除了光彩……籠罩著我”。5.類比，突出了現在花的生氣盎然，用十多年前花的不幸遭遇，與人的遭遇形成鮮明的類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。
6.說它是一幅畫，因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因為我們可以隨著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯系在一起，會感到一種生命長河的涌動，并珍視眼前的生命。
六. 1.她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。
2.①一聲不吭或不吱聲。②語氣的嚴厲，或：大聲批評，大聲呵斥。
3.“天使”指老師，“吹拂”能夠體現老師語氣的溫柔(或：柔和、輕柔)。
4.在全班面前丟了這么大的臉。
5.①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心里慌張之極。“閃”則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。②比喻新奇，生動地表現了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。③將哭比喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態，反襯我此時心里的痛苦之狀。 ⑤語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現了“我”羞漸之情。(任答其中一句即可)
6.概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發雷霆，而是引導我探究知識。看法，例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學生，而是引導學生去學會學習，保護了學生的好奇心。例2:我不同意老師的做法，她對違反紀律的同學沒有嚴格地批評，引導學生學一些與考試無關的東西。(兩種不同的說法，都是允許的。)
第9-12頁
二。1.人類按照自己的意志直接操縱單個原子、分子，制造出具有特定功能的產品。
2.(1)不知道納米技術是怎樣的高科技。
(2)(納米材料)剛研制出來時，各媒體對此進行了很長一段時間的多方面報道。
3.多種稀土金屬、稀有金屬 構成微孔活動中心 在不改變空氣自然狀態的大前提下，過濾空氣中的有害物質，增加室內空氣的含氧量
4.(1)打比方 生動說明納米材料具有過濾凈化空氣的作用
(2)列數字 具體準確說明納米這種長度單位“極微小”的特點
5.不成熟之處：納米產品魚龍混雜，無法進行有法律效力的認證;不是所有的產品都適合采用納米技術;價格高。理解：每一種新興科技成果，都是伴隨著它的不足(不成熟)產生的，正因為它存在不足，才促使人們對它進一步研究和改造，從而推動它不斷向前發展。(意思對即可)
第13-15頁
三.當往事都成記憶
1.“常記”或“記”。
2.“時間”為落日時分;“節令”為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。
3.示例：那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。
4.“興盡晚回舟”。
5.示例1：生當作人杰，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
第15-18頁
一。“志喜”中的“志”是“祝賀”的意思，但是“喜”作為單獨用，就只能指紅白喜事兩種了。就好像考大學擺筵席，沒有誰會在酒店門口擺“喜”的牌子一樣，那是婚喪專用的。 "女士"和"先生"先生對應而不是和"男士"對應就跟"老公"跟"老母"就不對應一樣其實只是人們的習慣
如果一開始都叫男士現在也就流行開了
二.1.春風得意----孟郊 鐵杵成針-----李白 醉翁之意-----歐陽修 雪泥鴻爪-----蘇軾
2.指鹿為馬-----胡亥 千金一笑-----周幽王 樂不思蜀-----劉禪 約法三章-----劉邦
四。1.寫孔乙己兩次來酒店喝酒及被眾人嘲弄的情景。
2.孔乙己的身材(一高一矮)、臉色(一白一黑)、衣著(一長一短)、語言神態(“青筋綻出”地爭辯與“不十分爭辯”、“懇求的眼色”)、動作(闊氣的“排”與窘困的“摸”等。(2分)表現了孔乙己的生活越來越凄慘，更有力地批判了封建思想、封建文化對人的毒害，揭露了封建勢力對人的壓迫。
3.哀：孔乙己被打折了腿，已無人形，卻還受酒客與掌柜的嘲諷;恨：丁舉人滅絕人性的兇殘，酒客們無情愚昧的嘲諷，封建社會的黑暗;怨(或怒)：孔乙己好喝懶做，至死不悟，受封建思想、封建文化的毒害太深。
4.好。這段墓志銘揭示了造成孔乙己人生悲劇的時代原因、社會原因、自身原因。或：不太好。雖然內容扣住了原文，也較為深刻，但不符合那個時代的人的口氣，這應該是現代人對孔乙己的評價。
5.反襯孔乙己的悲劇命運，揭示了酒客們麻木不仁，窮極無聊的生活狀態，說明孔乙己是酒客取笑作樂的對象，暗示了孔乙己可憐的社會地位。