《可能性》教學(xué)反思
《可能性》教學(xué)反思
調(diào)兵山市第九小學(xué) 武文偉
五年級(jí)下冊(cè) 第六單元
教學(xué)片斷
1擲骰子練習(xí)。師生共同交流骰子的特點(diǎn):正方體,每個(gè)面上分別寫著1、2、3、4、5、6各一個(gè)數(shù)。
師:用色子做教具,請(qǐng)根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出有關(guān)的可能性的問題。
生:擲色子一次擲出“5”的可能性是多少?
師:這個(gè)問題誰會(huì)解答?
生:擲色子一次擲出“5”的可能性是 。
生:擲色子一次擲出“2”的可能性是多少?
師:這個(gè)問題誰會(huì)解答?
生:擲色子一次擲出“2”的可能性是 。
師:擲一次擲出每一個(gè)數(shù)字的可能性是多少?
生:擲一次擲出每一個(gè)數(shù)字的可能性是 。
師:如果投600次色子,估計(jì)投出“6”的次數(shù)是多少?
反思:
喜歡游戲是孩子的天性,色子是學(xué)生熟悉的玩具之一,用它作為鍛煉學(xué)生自覺估計(jì)可能性的意識(shí)的活動(dòng),讓學(xué)生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時(shí),讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識(shí),提出有關(guān)的問題,既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)又加深了他們對(duì)新知識(shí)的掌握與理解,教師的追問是本節(jié)課知識(shí)的拓展,開拓了學(xué)生的思路,訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。