盲人摸象的啟示
教學目標：
認知：
1.知道整體是由部分構成的。看事物不僅要看到部分，還要看到整體，不要把部分當成整體。
2.知道事務的整體與部分、部分與部分之間的聯系；事物與事物之間也是有聯系的。
3.懂得用全面、聯系的觀點看待和分析問題，才可能有符合實際的正確認識，用正確地認識指導實踐，才可能把事情辦好。
情感：
對淺顯的哲理產生濃厚的興趣；愿意用全面、聯系的觀點看待周圍的事物。
行為：
學著用全緬、聯系的觀點分析問題，防止片面性。努力用正確地認識指導自己的行為。
教學重點：懂得用全面、聯系的觀點看待和分析問題，才可能有符合實際的正確認識，用正確地認識指導實踐，才可能把事情辦好。
教學難點：知道事務的整體與部分、部分與部分之間的聯系；事物與事物之間也是有聯系的。
教學過程:
一、談啟示，明哲理
1.讀故事《盲人摸象》，說說從中獲得的道理。
2.看圖，說說盒子是什么顏色的？
3.這樣選冰箱好嗎？學生分組討論。
道理：整體是由部分構成的。看事物不僅要看到部分，還要看到整體，不要把部分當成整體。
4.從下面的俗語、成語典故你聯想到了什么？
大河漲水小河滿 一著不慎，全盤皆輸
城門失火，殃及池魚（看故事） 無風不起浪
二、讀故事，明事理
自己讀故事，從中你明白了什么？
三、互相交流
1.李力的做法如何？你怎么看
2.你該如何勸勸他
3.遇到下面的情況，你怎么做？
四、讀一讀
諸葛亮舌戰群儒
板書設計： 盲人摸象的啟示
看整體----全面地看待事物
課后反思：學生懂得了用全面、聯系的觀點看待和分析問題，才可能有符合實際的正確認識，用正確地認識指導實踐，才可能把事情辦好。