走訪格林和安徒生的故鄉
教學目標
1.了解歐洲的社會概況和人民的生活。
2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開發的國際意識和國際理解。
教學準備
1.教師準備一些有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。
2.世界政區圖、兩半球圖。
教學過程
一、導入。
“從遼闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”
二、識圖練習。
閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。
三、閱讀與探究。
閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。
思考：
（1）歐洲有怎樣的氣候特點？
（2）德國的環境和社會風貌哪些特點？
四、交流與講解。
學生根據前面的活動，對以下問題充分展開討論：
（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。
（2）歐洲有怎樣的氣候特點？
（3）德國的環境和社會風貌有哪些特點？教師根據學生的討論給予補充和講解。
五、自由討論。
通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。
六、教師總結，布置家庭作業。
給教師的建議
1.要準備好有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。
2.要準備好世界政區圖、兩半球圖。
3.教學中對歐洲其他國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。
家庭作業
1.完成教科書第43頁“我所了解的歐洲國家。”
2.預習與探究關于俄羅斯的社會狀況。
評價建議
對學生的“我所了解的歐洲國家”給予等級評價。