三年級品德與社會上冊教案（蘇教版）
師：我知道小朋友能念許多的詩詞，那么你能不能寫出一兩句關于學習的詩詞呢？
二、 布置作業：
學生寫出一兩句自己喜歡的有關學習的格言。
第六課時： 課題：同樣的學習
教學目標：通過交流，體驗好的學習習慣和方法：1、認真觀察；2、做中學；3、多在心中畫問號。
重點：讓學生體驗到好的學習方法、習慣的重要性。
難點：學生能從自己的實際出發體驗學習習慣和方法的重要性。
教學過程：
一、師：上幾節課我們已經知道了大家都有自己好的學習習慣和方法，今天我們要繼續討論，還有哪些習慣和方法能對我們有益。
二、學生自學p22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？
三、討論：
1、 說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態。
2、 說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。
教師對學生的交流進行評價，強調觀察的重要性。
3、 學生說說自己在生活中有什么發現。
四、自學p23頁
五、交流
1、 學生交流內容
2、 為什么做中學樂趣多？
3、 師講小故事《比爾 蓋茨小時候的故事》
4、 討論通過剛才的學習懂得了什么道理，并寫出一二。
六、師提問學生回答：
1、 下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？
2、 為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？
3、 為什么一年會分成四個季節？
4、 為什么我們寫字要按筆順寫？
師：確實，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學家能回答。科學家為什么能回答呢？因為他們有一個好的習慣，遇到現象都要問個為什么？而且通過千萬次的實驗和研究才找到答案的。想不想聽關于科學家的小故事？
一、 師講故事：
1、 數星星的孩子——張蘅
2、 壺蓋為什么會動？
八、師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學習以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內說一說。
二、 學生討論和交流學習渠道，完成書上的問題：
1、 還有哪些可以利用的學習資源？
2、 你利用得怎樣？
三、 總結交流。
四、 師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。
行是知之始，學非問不明。——陶行知
人人皆吾師，處處有學問。——陳鶴琴
師簡單說說意思。
第七課時： 課題：我不耍賴皮
教學目標：通過學習使學生領會“規則”的重要性，體驗“沒有規矩，不成方圓”。
重點：讓學生認識到“規則”的重要性。
難點：通過學習使學生在生活中自覺遵守規則。
教學過程：
一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？
二、學生讀p28頁后進行交流：
師：是啊！因為他們沒有按照游戲規則進行，所以產生不公平，因此玩不下去。
師解釋“規則”（生讀一讀）
三、發現規則：
學生自主觀察p29頁圖，讀懂圖意并自編規則。
學生開展課堂交流。
1、 圖書室規則；2、旅游規則；3、交通規則。
師：如果大家都不遵守規則為出現什么情況？
（學生討論，體驗規則的重要性。）