鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案《同學(xué)之間》
活動(dòng)二她不是故意的
1. 師：咱們教材中也有兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我們來看看，犯錯(cuò)的孩子她是故意的嗎？
2. 學(xué)生閱讀教材，指名講述故事。
3.師：一個(gè)新筆盒摔壞了，筆盒的主人當(dāng)然很生氣、很心疼。可是，失手摔掉筆盒的同學(xué)很委屈的說：“我又不是故意的……”。對(duì)這件事，同學(xué)們是怎么看的呢？
4.小辯論：賠還是不賠？
5.學(xué)生先在小組內(nèi)自由辯論。
6.在班級(jí)內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
7.師小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)有這類情況發(fā)生。在處理這些小矛盾、小糾紛時(shí)，要多替別人著想，互相體諒。賠是應(yīng)該的，不賠也是可以原諒的啊。那么，你們?cè)诤屯瑢W(xué)的交往中，有沒有這樣的情況發(fā)生呢？
8.學(xué)生交流。
9.師引導(dǎo)學(xué)生：如果你原諒了同學(xué)的小過失，互相體諒，會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？
10.小結(jié)：大家在生活中都有這樣的經(jīng)歷，如果我們互相體諒了，小矛盾就沒有了，還能增進(jìn)友誼。如果我們互不想讓，那么小矛盾就會(huì)變成大矛盾，大家都會(huì)繼續(xù)不開心的。
【設(shè)計(jì)意圖：通過書本中的事例，讓學(xué)生通過辯論的形式初步學(xué)習(xí)換位思考。在換位思考中體會(huì)互助互諒的含義。然后聯(lián)系自己的生活，辨析互相體諒和互不相讓給生活帶來的不同結(jié)果。】
活動(dòng)三父母的友情故事
1. 師：我們的爸爸媽媽和我們一樣，也有過自己的同學(xué)。他們之間發(fā)生過小矛盾、小糾紛嗎？課前老師布置大家去采訪自己的父母，了解父母記憶最深刻的同學(xué)之間的故事。哪位小記者完成了任務(wù)呢？
2. 根據(jù)以下表格，學(xué)生在組內(nèi)交流。例：
采訪對(duì)象 同學(xué)之間的小故事 處理的結(jié)果 感想
爸爸 踢球時(shí)撞到了同伴 開始差點(diǎn)打了起來，后來同學(xué)們勸阻，球賽繼續(xù)下去，玩得很高興。 因?yàn)榛ハ嗾徑猓圆拍芸鞓酚螒颉?br>
3.每組派一位同學(xué)交流自己的采訪收獲。
4.師：聽了這么多家長(zhǎng)的童年友情故事，大家有什么感想呢？學(xué)生交流。
5.小結(jié)：所有的故事都告訴我們，雖然時(shí)間過去了很久，但是同學(xué)之間的友情卻是讓人終身難忘的。很多兒時(shí)的伙伴會(huì)成為一生的好朋友，他們之間不是沒有矛盾，而是在遇到矛盾時(shí)互相體諒，互相寬容。
【設(shè)計(jì)意圖：從父母的例子中讓孩子感受到友情的可貴。父母的參與互動(dòng)，也讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起受到了愛的洗禮，學(xué)習(xí)寬容對(duì)待生活，寬容對(duì)待他人，保護(hù)好珍貴的友情。】
活動(dòng)四我的黃金法則
1. 師：其實(shí)，要想快樂享受生活，人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”這句話是什么意思呢？
2.學(xué)生交流，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。） 3. 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你（ ）他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你（ ）他。