鄂教版品德與社會三年級上冊全冊教案《同學之間》
【設計意圖：這個活動通過討論和情景表演的形式，讓學生切實進行了換位體驗，在體驗中感受到對待同學之間的小矛盾，或者對于做錯了事的同學，都要仔細考慮別人的感受，將心比心去處理，讓大家都更快樂。】
活動二 送他一縷陽光
1. 師：假如你的同學有這樣一些內心的陰影,你能不能做個“陽光使者”,送給他一縷陽光,幫他驅散心中的陰影,打開心扉?
2. 選出“陽光使者”,戴上頭飾。
3. 出示寫有p28事例的小紙片，并補充一些事例，如：
琳琳長得很矮，在跳遠活動中，小組的同學都不讓她參加，琳琳很自卑；
上美術課，小敏不小心將顏料灑到了同座小言的衣服上，小言很生氣，要小敏賠，小敏很委屈，也擔心媽媽會批評她。
4. 請“陽光使者”幫助同學們解決這些問題。
5. 還有一些同學心里有各種各樣的小疙瘩，也請“陽光使者”幫幫忙吧。如：莉莉很嫉妒同座成績比她好。
張彩的家庭條件不好，衣服總沒有同學的漂亮，她很自卑。
6. “陽光使者”繼續幫助小伙伴，通過交流讓學生體會到：
(1)嫉妒是一種不好的心理,同學間應該互相鼓勵,共同進步。
(2)同學交往不能比家庭條件,不管家庭條件怎么樣,大家都是平等的。
(3)要尊重和幫助有困難的同學,而不能嘲笑和孤立他。
(4)對于有過失的同學，要寬容對待，原諒他人。
7. 小結：謝謝你！你們都是好樣的,能在別人困難時伸出友誼之手,送他一縷陽光,同學之間的友好相處是多么的美好與幸福啊!
【設計意圖：以“陽光使者”的角色體驗入手，讓學生學會正確處理同學之間的矛盾，真心關愛、尊重、理解同學，形成同學之間有好相處的氛圍。】
活動三 當我發言時
1. 師：課前，有一位同學和我談到這樣的煩惱，他說：當我回答問題發言時，剛開始說就被他們打斷了，他們說話的聲音比我的聲音還大，他們是不是討厭我說話啊？
2. 師：同學們，你們在發言時有沒有遇到過這種情況呢？你們也經常聽別人發言，通過“陽光使者”行動，你們知道該怎么聽同學們發言嗎？
3. 學生交流。
4. 小結：大家說得都很好，能夠為他人著想，真棒！但是，作為發言的同學，我們是不是也應該做些什么，讓大家愿意聽我們的發言呢？
5. 學生交流討論。
6. 師提示小結：我們應該提高發言的質量，不羅嗦，聲音洪亮，大家都聽得到，才能吸引大家。
7. 師：通過這個事例的分析，面對同學之間的問題處理，大家受到了什么啟發呢？
8.指導學生交流：同學之間處理問題時，不僅要指望別人的寬容和理解，自己也要嚴格要求自己，愿意退讓、犧牲才行。
9.請“陽光使者”們繼續完成自己的任務。對于教材和大家交流的事例，我們還應該怎樣幫助他們呢？
10.“陽光使者”行動：
（1）學習成績不好的同學需要努力提高自己的成績，不貪玩。